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ndent: 2em; text-align: left;">信息技术教育的内涵由信息技术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成。信息技术教育是素质教育的重要组成部分。要培养学生的创新精神和实践能力，促进人的发展。这里给大家整理了一些有关最新小学信息技术教学计划,希望对大家有所帮助.
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、学情分析
ndent: 2em; text-align: left;">经了解，本年级学生对学习计算机有一定的基础，但基本知识与技能的掌握情况还不太理想，大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教材分析
ndent: 2em; text-align: left;">本学期采用的是科学出版社出版的新版教材第二册上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是制作卡片，共2课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共4课，通过利用画图软件掌握绘画的方法，进而完成一幅比较完整的作品。
ndent: 2em; text-align: left;">在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性，还要通过绘画，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯;第三单元主要内容是资源共享与交流，共3课，在这一单元中，要让学生对网络有一个整体的印象，要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。第四单元主要内容是争做环保小使者，主要学习怎样在WORD中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法，最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单。
ndent: 2em; text-align: left;">三、教学目标
ndent: 2em; text-align: left;">1、知识目标、能力目标和情意目标。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)知识与技能
ndent: 2em; text-align: left;">要求掌握的具体知识点如下：
ndent: 2em; text-align: left;">认识WORD，熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;能够对文章进行修饰和美化;学会制作课程表;能对文章的版面进行设计;学会申请电子邮箱，并能进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰;能在网络的论坛上进行交流等。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)过程与方法：
ndent: 2em; text-align: left;">培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)情感态度与价值观：
ndent: 2em; text-align: left;">通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
ndent: 2em; text-align: left;">2、质量目标：
ndent: 2em; text-align: left;">在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
ndent: 2em; text-align: left;">3、教学重点
ndent: 2em; text-align: left;">⑴文字的编辑。
ndent: 2em; text-align: left;">⑵保存、打开文档。
ndent: 2em; text-align: left;">⑶文章的修饰。
ndent: 2em; text-align: left;">⑷图片的插入。。
ndent: 2em; text-align: left;">⑸文字工具的使用。
ndent: 2em; text-align: left;">⑹复制、粘贴的使用方法。
ndent: 2em; text-align: left;">⑺文章的美化。
ndent: 2em; text-align: left;">⑻制作课程表。
ndent: 2em; text-align: left;">⑼电子邮件的收发。
ndent: 2em; text-align: left;">⑽附件的添加。
ndent: 2em; text-align: left;">⑾邮箱的管理。
ndent: 2em; text-align: left;">四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题
ndent: 2em; text-align: left;">1.落实教学“五认真”的具体措施。
ndent: 2em; text-align: left;">教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
ndent: 2em; text-align: left;">(1)认真备课：
ndent: 2em; text-align: left;">力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)认真上课：
ndent: 2em; text-align: left;">以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)认真布置作业：
ndent: 2em; text-align: left;">要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)认真组织信息技术操作考核：
ndent: 2em; text-align: left;">对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
ndent: 2em; text-align: left;">(5)认真组织辅导：
ndent: 2em; text-align: left;">根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
ndent: 2em; text-align: left;">2.提优补差的内容、途径和方法。
ndent: 2em; text-align: left;">对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、指导思想
ndent: 2em; text-align: left;">遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教学总目标
ndent: 2em; text-align: left;">(1)知识与技能：主要让学生了解信息与计算机的基本知识、键盘的使用方法、文件的管理。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
ndent: 2em; text-align: left;">在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
ndent: 2em; text-align: left;">三、全册教材分析
ndent: 2em; text-align: left;">本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生了解信息与计算机的基本知识，第二单元键盘输入法，主要是让学生学习熟悉键盘的操作与使用方法。第三单元管理好自己的文件，主是是让学生掌握文件的管理。
ndent: 2em; text-align: left;">教学重点、难点：
ndent: 2em; text-align: left;">①、基础知识的掌握。
ndent: 2em; text-align: left;">②、各种基本概念、操作的掌握。
ndent: 2em; text-align: left;">③、实践训练、操作的有机、灵活运用。
ndent: 2em; text-align: left;">四、学生情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">五年级刚开始开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一部分学生对电脑的一些基本知识与操作有了一定程度的了解，但也有一小部分同学家里根本没有接触过电脑，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。
ndent: 2em; text-align: left;">五、教学进度安排(见附表)
ndent: 2em; text-align: left;">六、评价工作安排
ndent: 2em; text-align: left;">本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
ndent: 2em; text-align: left;">评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况等。
ndent: 2em; text-align: left;">评价时机：评价要做到全程化。它必须伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。
ndent: 2em; text-align: left;">评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结合。
ndent: 2em; text-align: left;">评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。
ndent: 2em; text-align: left;">七、教研专题及研究措施
ndent: 2em; text-align: left;">研究措施
ndent: 2em; text-align: left;">为使学生能比较熟练了解、掌握键盘与文件管理的基本知识与技能，以上机操作为主，采用任务驱动的等多种教学方法。
ndent: 2em; text-align: left;">1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
ndent: 2em; text-align: left;">2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">八、教学措施与方法
ndent: 2em; text-align: left;">1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
ndent: 2em; text-align: left;">2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
ndent: 2em; text-align: left;">3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
ndent: 2em; text-align: left;">4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
ndent: 2em; text-align: left;">5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
ndent: 2em; text-align: left;">提优补差的内容、途径和方法：
ndent: 2em; text-align: left;">注重辅差、培优、提中
ndent: 2em; text-align: left;">对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
ndent: 2em; text-align: left;">九、个人业务学习
ndent: 2em; text-align: left;">a) 大量阅读教学理论书籍，提高自己的理论水平。
ndent: 2em; text-align: left;">b) 认真写好教学反思，积极撰写教学论文。
ndent: 2em; text-align: left;">c) 积极听课并做好记录
ndent: 2em; text-align: left;">d) 积极参加学校的集中业务学习，并做好记录。
ndent: 2em; text-align: left;">十、学科实践活动安排
ndent: 2em; text-align: left;">本学期的第十五周：打字比赛
ndent: 2em; text-align: left;">通过开展这样一次活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的对键盘的熟练程度。
ndent: 2em; text-align: left;">1、赛前准备：准备好比赛用的相关资料。
ndent: 2em; text-align: left;">2、比赛过程：学生利用相关软件进行比赛。
ndent: 2em; text-align: left;">3、比赛总结：作品评奖。
ndent: 2em; text-align: left;">十一、教研课安排：第16周：成功的文件小管家
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、本班情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">1、基本情况。
ndent: 2em; text-align: left;">2、学生基础知识掌握情况。
ndent: 2em; text-align: left;">四年级学生对学习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的基础知识还有待继续加强。
ndent: 2em; text-align: left;">3、学生的学习态度。
ndent: 2em; text-align: left;">兴趣是学生的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。
ndent: 2em; text-align: left;">4、班中优生情况。
ndent: 2em; text-align: left;">年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。
ndent: 2em; text-align: left;">5、班中后进生情况。
ndent: 2em; text-align: left;">年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。
ndent: 2em; text-align: left;">二、本学科教材分析
ndent: 2em; text-align: left;">本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级上册，主要是“画图”软件的学习。包括以下内容：第一课走进电脑画室，让学生认识“画图”软件，掌握基本的操作;第二~第八课主要是通过画不同的图画来学习画图软件中各种画图工具及菜单命令的使用;第九~第十课是学生创作，学生可以利用掌握的画图工具自由创作，从而达到学以致用的目的。
ndent: 2em; text-align: left;">三、本学期教学目标。
ndent: 2em; text-align: left;">1、知识与技能
ndent: 2em; text-align: left;">认识“画图”软件，熟悉“画图”软件界面，掌握各种画图工具的使用，能够利用所掌握的工具自主创作。
ndent: 2em; text-align: left;">2、情感态度与价值观
ndent: 2em; text-align: left;">通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
ndent: 2em; text-align: left;">3、质量目标：
ndent: 2em; text-align: left;">在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
ndent: 2em; text-align: left;">四、本学期教学措施。
ndent: 2em; text-align: left;">教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
ndent: 2em; text-align: left;">首先认真备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
ndent: 2em; text-align: left;">其次认真上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
ndent: 2em; text-align: left;">积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，不断提高教学质量。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、指导思想及教学目标
ndent: 2em; text-align: left;">继续以建设有中国特色的社会主义理论为导向，学习和贯彻关于和“教育问题”的讲话精神，继续开展“两思”教育活动，深化教学改革，全面推进科研、素质教育。结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平。使学生掌握win98操作系统基本知识和基本操作;学会使用powerpoint制作、播放、演示文稿等基本操作。
ndent: 2em; text-align: left;">二、学生情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">现任教的初二级学生中有少数在家学习过或使用过电脑的学生，他们和其他大部分没有接触过计算机的学生的基础相差较大。喜欢表现自己，以至于在机房上机时更改机房里学生机的某些配置，造成管理上的困难。而绝大多数同学还是初次接触win98操作系统，也没学习使用过集成办公软件诸如word--、wps--等软件，对于计算机的了解比较肤浅，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知，与初二学生应有的水平差距较大。表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难，只得补习初一的win98等内容。
ndent: 2em; text-align: left;">三、教材分析
ndent: 2em; text-align: left;">学生现在所使用的教材是由广州市教育局教学研究室根据教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》，结合广州市中小学发展信息技术教育的基础与条件编写的《广州市信息技术教育课程信息技术初中第二册》。
ndent: 2em; text-align: left;">1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合初中二年级的学生使用的。
ndent: 2em; text-align: left;">2、教材内容：初中第二册的《信息技术教程》总共有四章，第一章为powerpoint的简单应用，第二章是因特网的基本应用，第三章、第四章是选学内容，分别为办公软件电子表格e-cel和高级应用的网页制作frontpage。本学期将要学习的是第一章及第二章的内容。以及补习初一的win98等基本知识。
ndent: 2em; text-align: left;">3、重、难点：重点在于使学生熟悉计算机的基本操作，能熟练使用windows98的操作，以及powerpoint的使用;难点在于对程度不一的学生，特别是从未操作过计算机的学生，要在短短十几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。四、教学进度
ndent: 2em; text-align: left;">本学期共二十一周，而计算机须在十八周结束教学。除去期中考试及国庆休假后本学期计算机课每班总共约为十六个课时左右。具体安排
ndent: 2em; text-align: left;">周次
ndent: 2em; text-align: left;">内 容
ndent: 2em; text-align: left;">地点
ndent: 2em; text-align: left;">课时第一周
ndent: 2em; text-align: left;">计算机发展现况及机房制度、注意事项
ndent: 2em; text-align: left;">教室
ndent: 2em; text-align: left;">1
ndent: 2em; text-align: left;">第二周
ndent: 2em; text-align: left;">§1.1 powerpoint概述
ndent: 2em; text-align: left;">机房
ndent: 2em; text-align: left;">1
ndent: 2em; text-align: left;">第三周
ndent: 2em; text-align: left;">鼠标的使用、基本操作、输入文字、机房
ndent: 2em; text-align: left;">1
ndent: 2em; text-align: left;">第四周
ndent: 2em; text-align: left;">磁盘文件和目录、windows的基本操作
ndent: 2em; text-align: left;">机房
ndent: 2em; text-align: left;">1
ndent: 2em; text-align: left;">第五周至第七周
ndent: 2em; text-align: left;">§1.2创建演示文稿
ndent: 2em; text-align: left;">机房3
ndent: 2em; text-align: left;">第八周
ndent: 2em; text-align: left;">§1.3编辑演示文稿
ndent: 2em; text-align: left;">机房
ndent: 2em; text-align: left;">1
ndent: 2em; text-align: left;">第九周至第十一周
ndent: 2em; text-align: left;">§1.4修饰演示文稿、播放演示文稿
ndent: 2em; text-align: left;">机房
ndent: 2em; text-align: left;">3
ndent: 2em; text-align: left;">第十二周竞赛
ndent: 2em; text-align: left;">机房
ndent: 2em; text-align: left;">1
ndent: 2em; text-align: left;">第十三周
ndent: 2em; text-align: left;">§2、1因特网的基本功能
ndent: 2em; text-align: left;">机房
ndent: 2em; text-align: left;">1
ndent: 2em; text-align: left;">第十四周至十六周
ndent: 2em; text-align: left;">§2.、2浏览器的使用期末复习
ndent: 2em; text-align: left;">机房3
ndent: 2em; text-align: left;">第十七周至十八周
ndent: 2em; text-align: left;">复习、期末检测
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、教材分析
ndent: 2em; text-align: left;">《小学信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。
ndent: 2em; text-align: left;">第一单元：我的作文集
ndent: 2em; text-align: left;">主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。
ndent: 2em; text-align: left;">第二单元：飞鸽传书
ndent: 2em; text-align: left;">主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。
ndent: 2em; text-align: left;">第三单元：小小编辑
ndent: 2em; text-align: left;">主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，先由学生上网检索和下载有关宝岛台湾的相关信息，然后综合运用Word所学知识编排小报。
ndent: 2em; text-align: left;">二、学情分析
ndent: 2em; text-align: left;">学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
ndent: 2em; text-align: left;">三、教学目标
ndent: 2em; text-align: left;">1.学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
ndent: 2em; text-align: left;">2.学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一份比较完整的小报。
ndent: 2em; text-align: left;">3.使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
ndent: 2em; text-align: left;">4.通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教学重、难点
ndent: 2em; text-align: left;">1.学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
ndent: 2em; text-align: left;">2.通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">3.通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
ndent: 2em; text-align: left;">4.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
ndent: 2em; text-align: left;">五、提优补差措施
ndent: 2em; text-align: left;">培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
ndent: 2em; text-align: left;">具体措施：
ndent: 2em; text-align: left;">1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
ndent: 2em; text-align: left;">2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
ndent: 2em; text-align: left;">3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
ndent: 2em; text-align: left;">4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
ndent: 2em; text-align: left;">5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
ndent: 2em; text-align: left;">6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
ndent: 2em; text-align: left;">7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
ndent: 2em; text-align: left;">8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
ndent: 2em; text-align: left;">9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
ndent: 2em; text-align: left;">10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
ndent: 2em; text-align: left;">11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。