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如何写一篇优秀的说明文
说明文在中考中虽然考查次数不多，但在科技飞速发展的今天，它的应用越来越广泛，科普读物、知识小品、解说词、说明书等都有说明文的影子。它和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。
A.你去过西樵山，爬过白云山吗?你游览过清晖园和梁园吗?你的家乡有没有富有特色的建筑物，名胜古迹、公园或者庭院?写一篇介绍自己熟悉的某个建筑物的说明文，题目自拟。
B.实地考察我们的课室或学校，然后以《我们的课室》或《我们的学校》为题写一篇关于教室或学校布局的说明文。
要求：①要写出建筑物的特征;②按空间顺序说明;③600字以上。
我家乡的老屋，坐落在一个偏僻的小村叫岳塘。我已忘却它何时建成，只依稀由大人口中得知它沉睡在山脚下已有几十年了吧。
清晨，在林间隐隐鸟鸣虫响传入耳畔，空气中还是一片雾茫茫的时候，人们就已扛着锄头，悠悠地行走在去往田野的路上。夜夜扛上家伙，放步轻踏在老屋前的青石砖上，发出轻盈而爽朗的“哒哒”声，路旁密密铺满了无处可长的金黄的、橘红的、浅紫的各色小花，在碧色青苔上盛放。屋前这短短的路，为老屋增添了不少盎然生机。
脚尖轻落最后一块青石，眼前的雾散去现出深蓝的门，上面仍贴着过年时贴上的红纸门神，让这门也随之变得威武、庄严。随着“吱嘎”的微微颤动，门也似悠闲的农民版缓缓张开了双臂，又像管家对离家多年的主人亲切地问候。随之扑面而来的，是熟悉的、而又久违的——古朴的气息。首先我的目光就不可避免地落在了庭院中间的深青色大水缸。缸中涂成红色的瓢仍在微微颤动，撕开了平静的水，轻柔地荡起一圈圈优美的涟漪，也荡起我记忆里已封尘的美好。缸中的水里，便是庭院的天，在一圈又一圈不止的涟漪中似乎愈发地变亮，随之的便是身上温暖，在初春的轻柔优美的细细寒风中，竟多了一片久违的橘黄色的阳光。阳光落在缸后的红漆木椅上，落在角落的摆放整齐的农具上，落在深入庭院上方的“细米兰”的枝叶中，将这一切都悄然地融合，带给我一份全新的感受。庭院里的景、物似乎毫无变化，可多了一个春天的笑脸——阳光。在一片渐渐响亮起来的鸟鸣中，老屋醒了。
阳光牵引着我走进老屋里的大厅，那沧桑的红漆在木门上已掉落剩下零星几点，落在地上，在阳光的照耀下闪闪发亮。阳光的触手触摸着古朴的青白色的地砖，又爬上伤痕累累的白墙壁，问候着已满脸皱纹的墙，最后延伸到一副黑白的、似相框挂在墙上的老照片。用指腹轻轻摩挲，灰尘下，是年轻的爷爷与这年轻的老屋的合影。阳光在感叹，感叹岁月轻逝，感叹光阴太瘦。
内室里，浮着一层薄薄的灰尘，那张我还是孩提时睡的婴儿床已满铺着岁月。挂在床头的大红香囊，早已失去了活力，在久违的阳光与寒风中微微喘息……
我坐在角落的木椅上，轻闭双眼。这个早晨，我要与老屋静静沉睡……
2、说明文的特点是“说”，它是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。该生犯了文体性错误。
在学生时期，最熟悉不过的就是自己的学校了。在学校大门上，上面放着许多奖项，有金色的，有银色的大概有十几块吧!进入校门旁边便是保安亭，里面有两三个保安值班、记录，还可以去拿家长送来的物品。在保安亭后便是国际楼和行政楼了。靠东边的是国际楼，在一楼，是阅览室，里面有丰富的图书，放学时间同学们可以阅读、看报;而二、三、四、五楼都有多个口语室，可供在口语课上的场地，在顶部有“南海实验中学”六个红色大字;靠西边的行政楼，里面的设施全面，比如复印室、医务室、心理室、校长办公室等等，在其最顶部写着“求实创新”等校训。
穿过这两栋大楼，在校道旁，便是南馨园，上面有许多石桌石椅可供同学们下棋，还有用鹅卵石铺成的路可供同学们穿行。那里还有许多植物、绿草。穿过南馨园，便是“知识的殿堂”教学楼了，教学楼一共6层，容纳了初一，初二初三三个年级，共有52间教室，每层楼的中间还有一间老师办公室，每层楼的中间和尾部还有洗手间和饮水机，在这里你可以听见整齐的读书声。
教学楼的后面散落着5座大小相同红白相间的楼，它们就是宿舍楼，每栋宿舍楼共6层，顶层安装了热水器以供水，而每层共有16间宿舍，每间宿舍可以容纳8个人，同学们在这里有说有笑，可到了睡觉时间便一下子变得鸦雀无声。
宿舍的东边，一座朱红色的建筑立着，它就是食堂，食堂的一楼有小卖部，可以买到各种各样的学习用品，校服，文具，二楼，三楼都是学生饭堂，每天供应各式各样，香甜可口的饭菜，每天，学生们都有6个菜选择。
食堂旁边有许多体育设施，如篮球场、足球场、羽毛球场、乒乓球场，单杠、双杠。每天放学，最热闹的地方不是饭堂，也不是宿舍，而是这些课外活动的设施。同学们可以在这尽情地运动，甚至有同学6点还依依不舍地离开。
在这些设施旁，还是艺术楼和体育馆和田径场，艺术楼上，是功能室最多的，比如上电脑课的电脑室，形体课的舞蹈室，音乐室等，这里也是参加比赛的训练基地。而体育馆，和田径场既是有重大会议的场地，又是课外活动的天堂，也许在放学里，你在校园的某个角落里看不到人，但到了田径场，你就会发现，人原来都集中在这里，他们都在练习跑步，比赛等等。
1、文章能客观地说明“我们的学校”，可见作者是亲身实践、观察所得。可是，学校的“特征”是什么?大?漂亮?建筑的精巧?还是其他，没有说明事物的特征，就无法把握说明文中心。
2、说明文可以采用各种方式进行说明，甚至可以采用一些文艺性笔调。写作时，应尽量避免使用冷僻的“行话”和“术语”，因为如此写来显得深奥晦涩，应力求语言通俗、简明、平实，以使读者易于接受。
3、解说“我们的学校”，要按其一定的条理来安排说明的次序，并非一定要面面俱到，只需层次清楚，主次分明，如此读者才会有所得，有所获。
4、说明文的语言要求准确无误，给读者以科学的认识。此文大多是学生的主观观察，而非科学地传递信息。
说明文的特点是“说”，它是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。这种知识或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察所得，都具有严密的科学性，不能有丝毫差错。
说明文只有抓住事物的特征，才能把被说明的事物准确清晰地介绍给读者，使人们对事物有确切的了解。事物往往有多方面的特征，介绍时不可能面面俱到，因此写作时，必须把握说明文的中心，根据需要，重点介绍若干方面。如，《我们的学校》是一篇介绍学校的说明文，文章虽题为“学校”，但不代表学校的所有地方都要介绍。《我们的学校》如果是针对“建筑美”的特征作为定位，那么落脚点便应是介绍学校有代表性有建筑美的地方。
如《我们的学校》，“踏进整洁大方的校门”“国际楼位于正前方”“一楼为….”“办公室的右边为…..”“办公室的后见面为….””实验楼的后面为……””走过“”穿过“”在….的两边“……
(二)说明文可以采用各种方式进行说明，甚至可以采用一些文艺性笔调，如李梓力《乡中的老屋》“老树依靠着一面红砖砌成的墙垛，也只是一堵矮矮的老墙。老墙在树冠之下，刚好与露出的光秃秃的树干齐头，墙底堆放着许多待烧的柴，参差地倚在墙垛边。”
介绍课室的时候，有同学写道“课室已经很旧了”或者写学校的时候也说“学校已经很旧了”之类的，使读者产生误解，反而不利于普及科学知识。
另外介绍的时候机械地使用空间顺序，上面……下面….左面….右面…..
说明文的目的是让人获得其种知识或某项技能，只有解说清楚，才能达到目的。说明说明，一说即明，如何解说清楚，要讲究说明的方法，要注意结构的安排。解说事物、阐释事理要按其本身的条理来安排说明的次序，使之层次清楚，主次分明，如此读者才会有所得，有所获。至于如何具体安排结构，不同类型的说明文有不同的要求，参考例文3
当然，为了使介绍生动有趣，可以考虑采用“自述”的形式，可使用拟人手法，增强文章的趣味性与形象性，但要注意写作的中心、重心，因为即便运用艺术手法，它也是为说明其特征服务的。
说明文的语言要求准确无误，给读者以科学的认识，任何语言表达上的“失之毫厘”，其结果都会“谬以千里”。如有同学写《我们的教室》“我班的教室有五米高”……
说明文往往是对科学知识的介绍，也往往是一般人所不熟悉的内容。要把专门化的科学知识解说清楚，让人易于了解，必须做到深入浅出，通俗易懂，生动活泼，富有趣味。
拨开云雾终见日，大家只要掌握说明文的写作要领，就一定能写出合格的甚至是优秀的说明文，还有利于考生做好现代文阅读中涉及到的说明文，可谓一举多得。
我们的学校坐落于一个美丽的城市，穿过楼与楼交纵的重峦叠嶂，你便能看见它——朴素却不失气势的建筑，那便是我们的学校。
我们的学校是一个现代化的校园，只稍站在校门，一种宏伟而不失凝重的气息便扑面而来。校门宽约3-4米，两辆校车并排通过还绰绰有余。门口采用的是可以伸展的栅栏门，旁边还开了一个供学生或教室单独出入的小门，中间用柱子隔开，然而这似隔非隔，更添加了空间的层次。
走进校门，西北方向是一栋最为宏伟的建筑。底层一条巨大的石梯像卧龙一般延伸而上，直达二楼的小平台。平台上方是一个“从”字形的塑料雨棚，半圆形的建筑被平台一刀两断，却在顶部用圆形屋顶连接起来，屋顶被扎根在楼上的石柱撑起，左右各八根，不拘一格，别具特色。
穿过这栋建筑就到达了教学区。正前方是一条连廊，廊间挂着些许艺术点缀，学生的画作、毛笔字镶嵌期间，既供人观赏又起到点缀作用。左右两边是两座花园，然而这两座花园的位置并不对称，而是一个居中，一个靠南，就像苏州园林的布局，绝不将就对称，一花一木自成风景。教学楼的布局也极不对称，一前一后，层次鲜明，从而空出了一个转角供师生出入，既美观，又有实用价值。
从转角处绕到教学区后方，便是宿舍区。宿舍楼的布局也并非古板老套，却在这里将对称发挥得淋漓尽致。5栋楼各有5层，排列成倒U形，开口正对校门。“u ”的缺口处，一排排大榕树生机盎然。宿舍楼的楼身色彩鲜明，白色与鲜艳的砖红色相交织，夕阳时分，红白映衬，使得宿舍蒙上了一层浅浅的一斥染，让观者如”身在画中“。
这时往东边走，将沿途的风光入眼帘。穿过一排如同屏风般略微曲折的宣传栏，视野猛然变得开阔起来，就像沉闷的楼群做了一次深呼吸——眼前是白、红、蓝、绿四色相间的篮球场，四周围以树林，使人不禁联想到学生们飞跃、扣篮的矫健身姿。篮球场后面是开阔的足球场，绿地如茵，正对着足球场的，是气势宏伟的旗杆——正对着朝阳升起的地方，象征了我们的希望。
爬过曲折的楼梯，到了第三楼，转个弯，第二间便是我们的课室。一打开门，放眼望去，给人的第一印象便是整洁干净。有着浓浓的书卷气息，空气中弥漫着温馨的气息，让每个身在其中的人，都不禁神清气爽，精神抖擞，继而静心伏案。
课室的采光，通风等措施做得很好，但是窗户就有16扇，4扇组成一个大窗。透过窗明几净的玻璃，可以看打外面绿树成荫，与红墙白瓦，青空白云相得益彰，可以让同学们疲劳的眼睛得到短暂的放松。阳光、清风穿梭中，交织成一首自然的乐章，萦绕在每个人的身上，泛着温暖清爽的光泽。
在教室最前面的便是黑板了。它紧紧地贴在雪白的墙壁上，几乎占了一面墙的3/4。它默默无闻的，如一位智慧的老者，看尽世间沧桑，在人间观望着发生的一切。老师曾在它身上写满白花花的字体，学生曾在它身上涂抹稚嫩的涂鸦。而如今，它已被同学们擦得焕然一新，在阳光下折射出迷人的光泽，重新展现出它原有的墨绿色的衣裳。
最吸引同学的莫过于蜷缩在黑板旁边的图书架了。它居教室的左前方，正对着前门，使每一个进来的同学都能第一眼把目光集中在它的身上。它是一个有着四层的书架，大约有2米高，1米宽，巨大的容量里装了数以百计的书。书不同封面上不同的色彩，重重叠叠地交织在一起，汇成一条清澈的溪流，不急不缓地流淌着，滋润着同学们的心田。
图书架后面便是课桌了。全班共有52个课桌。每个课桌大约有60厘米高，50厘米宽。橙黄色的木板，架在铁质，泛着冰冷的光芒的架子上，便形成了一张完整的课桌。有些同学会把书工工整整地摆在桌子上，有些同学则喜欢在桌板上写些励志的寄语……每一张相同桌子的背后，则是各种各样的主人。他们用笔尖编织梦想，用汗水灌溉希望。每一张桌子读在尽职尽责的，守护着独属于主人的青春。
教室里还有许多五花八门的物品，它们都在自己位置上做着自己应该做的事。小小的一个课室，凝结了多少人的心血，寄托了多少人的希望，放飞了多少人的梦想……
在我们的教室里，曾见证了老师在讲台上的神采奕奕，曾见证了学生在讲台下的专心致志。一间教室经历过急载春秋，而现在，还在继续延伸着教育的意义。
这，就是我们的课室。
说到万园中园，人们的思想未免会与东方文明的艺术瑰宝——圆明园挂钩。我心中的万园中园却并非这历经劫难的史诗巨作，而是故乡的森林公园，没有圆明园的壮丽恢弘;没有圆明园的气势磅礴，历史价值;没有圆明园的地跨千里，珍宝无数;有的，只是广东人，乃至佛山人，三水人想要发展的美好愿望，知识山清水秀的景致，只是一个能让心灵休憩的地方……
走进森林公园，一座高耸入云的塔占据了眼帘，这座屹立多年而不倒的古塔早已历经沧桑，但其脊梁仍十分挺拔。三水这个小城镇并不富裕，为了满足广大居民的愿望，要求政府拿出无多的钱，用当时最上等的材料，建造出这座塔。三水人民可以穷，但脊梁不能曲。
话别这座层高约48米的高塔，移步向前，一片湖泊闯入了眼帘，清澈见底的湖水仿佛勾去了人民的神魂;湖水似镜，衬着周围原生态的美景，悄然安卧于林中。泛舟其中，时间仿佛凝固了，湖中的鱼领着我们游离尘世的喧闹，置身于世外桃源。这片区域仍保留着原貌，醉心其中，似大苏泛赤壁，也不过如此吧。挑读书其中，心自安然。三水政府为保存这篇世外桃源，视无数全国知名地产高如粪土，对于其时三水之贫，乃实属不易。三水人民可以穷，但需坚持守护不可失去的东西，绝不能见钱眼开，只顾一时之利。
大卧佛恐是森林公园的标志吧，这座隐于湖后山林中的卧佛，长一百七十余米，刻于山壁其中，乃当今世界最长卧佛。穿过幽静的林荫小路，往前行至劲头，乃一山壁，正值游人“山重水复疑无路”时，只要坚持己见，继续行去，不论左右，皆抵佛祖之前。要立于佛前，须穿过几十重台阶，过道石桥，方可抵达。阶上雕镂着卧佛之身缩减之像，用料为厚此处之山石，尽显古朴及自然，佛像凝聚了匠人无数血汗及岁月，每一处都十分细致，不论是表情、神态、动作……正视其，似视端容寂;侧视其，其眉亦历历可数，手似紧攥着身体。无论站于哪个点上，眼前尽是一副完美的画卷……
告别大卧佛，漫步于森林公园，于每一角落都不免叹其美丽，即使为一棵树，一株花也就。形态各异，姿势优美……
森林公园的美，无处不在。即使它或许不出名，或许它不如九寨沟美丽，不如颐和园壮丽，但它永远是我心中的万园之园。
萃园位于我的家乡开平，虽不致胜景，却也颇具地方特色。据悉，萃园其实是仿无锡寄畅园设计建筑的，其风格融合了江南园林淡雅之长及开平本土的古朴气息。总体上说，萃园便是极具江南小家碧玉之气质的，其设计者极具匠心，巧妙运用借景之法给依山傍水的萃园添上了点睛之笔。
全国分为三部分，水池居中，入口位于东园，客自西门而出，游客顺着青石板铺就的幽径来至东园，一路上有似北方杨树般挺拔的木棉与常绿树交相辉映，参天的密树犹天然的绿色屏障，隔离了城市的喧嚣，木棉盛绽时的曙红色点缀了层叠浓郁的一抹绿，使人不致枯燥。
层层叠叠的绿树把游客迎到了一个淡灰的拱门前，拱门上是块漆金子的木匾，上题“东园”二字，爬山虎已盘踞了拱门的相当一部分，进入园中，游览者恍若已置身世外，如在画中游，虽说是仿寄畅园，却也独生一种韵味，近处栽种着苍劲嶙峋的松，却也不乏似南方一般娇柔温婉的柳，定睛而观，点点嫣红似乎想破“绿”而出，那是几株载得随意的海棠，正绽得灿烂。远处，几座假山似是自然而然地显现在眼前，绿树红花，假山堆石，借景远处的园旁青山，虽不是陶渊明，却也能叹咏出“悠然见南山”吧!其秀色，独具小家碧玉之美，也能媲美北京园林之大家闺秀吧!
携着画中游之闲意，游览者便来到了园中，水池的部分，池水中央现一亭供有人休憩，半圆月状的水池，被一道长长的游览架空石道而“隔”，但似乎又非完全阻断，这便构成了“丝带拂月”之景观。池中铺满布袋莲，这种水生能力极强的植物，簇在一起恍若一群向天空吹奏的小喇叭，一团一簇，在幽蓝的池上形成一幅美丽的图案画，几尾锦鲤偶尔跃起透气，令游览者无不妙叹是鱼戏莲叶的谐趣图。