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ndent: 2em; text-align: left;">数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。那么接下来给大家分享一些关于成考数学知识点大全，希望对大家有所帮助。
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ndent: 2em; text-align: left;">1 集合思想及应用
ndent: 2em; text-align: left;">集合是高中数学的基本知识，为历年必考内容之一，主要考查对集合基本概念的认识和理解。
ndent: 2em; text-align: left;">例：已知集合A={(x，y)|x2+mx-y+2=0}，B={(x，y)|x-y+1=0，且0≤x≤2}，如果A∩B≠ ，求实数m的取值范围。
ndent: 2em; text-align: left;">2 充要条件的判定
ndent: 2em; text-align: left;">充分条件、必要条件和充要条件是重要的数学概念，主要用来区分命题的条件p和结论q之间的关系。
ndent: 2em; text-align: left;">例：已知关于x的实系数二次方程x2+ax+b=0有两个实数根α、β，证明：|α|<2且|β|<2是2|a|<4+b且|b|<4的充要条件
ndent: 2em; text-align: left;">3 运用向量法解题
ndent: 2em; text-align: left;">本节内容主要是帮助考生运用向量法来分析，解决一些相关问题。
ndent: 2em; text-align: left;">例：三角形ABC中，A(5，-1)、B(-1，7)、C(1，2)，求：(1)BC边上的中线
ndent: 2em; text-align: left;">AM的长;(2)∠CAB的平分线AD的长;(3)cosABC的值。
ndent: 2em; text-align: left;">4 三个“二次”及关系
ndent: 2em; text-align: left;">三个“二次”即一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式是中学数学的重要内容，具有丰富的内涵和密切的联系，同时也是研究包含二次曲线在内的许多内容的工具。高考试题中近一半的试题与这三个“二次”问题有关。
ndent: 2em; text-align: left;">例：已知对于x的所有实数值，二次函数f(x)=x2-4ax+2a+12(a∈R)的值都是非负的，求关于x的方程 =|a-1|+2的根的取值范围。
ndent: 2em; text-align: left;">5 求解函数解析式
ndent: 2em; text-align: left;">求解函数解析式是高考重点考查内容之一，需引起重视。
ndent: 2em; text-align: left;">例：已知f(2-cosx)=cos2x+cosx，求f(x-1)。
ndent: 2em; text-align: left;">例：(1)已知函数f(x)满足f(logax)= (其中a>0，a≠1，x>0)，求f(x)的表达式。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)已知二次函数f(x)=ax2+bx+c满足|f(1)|=|f(-1)|=|f(0)|=1，求f(x)的表达式。
ndent: 2em; text-align: left;">6 函数值域及求法
ndent: 2em; text-align: left;">函数的值域及其求法是近几年高考考查的重点内容之一。
ndent: 2em; text-align: left;">例：设m是实数，记M={m|m>1}，f(x)=log3(x2-4mx+4m2+m+ )。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)证明：当m∈M时，f(x)对所有实数都有意义;反之，若f(x)对所有实数x都有意义，则m∈M。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)当m∈M时，求函数f(x)的最小值。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)求证：对每个m∈M，函数f(x)的最小值都不小于1。
ndent: 2em; text-align: left;">7 奇偶性与单调性(一)
ndent: 2em; text-align: left;">函数的单调性、奇偶性是高考的重点内容之一，掌握判定方法，正确认识单调函数与奇偶函数的图象。
ndent: 2em; text-align: left;">例：设a>0，f(x)= 是R上的偶函数，(1)求a的值;(2)证明： f(x)在(0，+∞)上是增函数。
ndent: 2em; text-align: left;">8 奇偶性与单调性(二)
ndent: 2em; text-align: left;">函数的单调性、奇偶性是高考的重点和热点内容之一，特别是两性质的应用更加突出。本节主要帮助考生学会怎样利用两性质解题，掌握基本方法，形成应用意识。
ndent: 2em; text-align: left;">例：已知偶函数f(x)在(0，+∞)上为增函数，且f(2)=0，解不等式f[log2(x2+5x+4)]≥0。
ndent: 2em; text-align: left;">例：已知奇函数f(x)是定义在(-3，3)上的减函数，且满足不等式f(x-3)+f(x2-3)<0，设不等式解集为A，B=A∪{x|1≤x≤ }，求函数g(x)=-3x2+3x-4(x∈B)的最大值。
ndent: 2em; text-align: left;">9 指数函数、对数函数问题
ndent: 2em; text-align: left;">指数函数、对数函数是高考考查的重点内容之一。
ndent: 2em; text-align: left;">例：设f(x)=log2 ，F(x)= +f(x)。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)试判断函数f(x)的单调性，并用函数单调性定义，给出证明;
ndent: 2em; text-align: left;">(2)若f(x)的反函数为f-1(x)，证明：对任意的自然数n(n≥3)，都有f-1(n)> ;
ndent: 2em; text-align: left;">(3)若F(x)的反函数F-1(x)，证明：方程F-1(x)=0有惟一解。
ndent: 2em; text-align: left;">10 函数图象与图象变换
ndent: 2em; text-align: left;">函数的图象与性质是高考考查的重点内容之一，掌握函数图象变化的一般规律，能利用函数的图象研究函数的性质。
ndent: 2em; text-align: left;">例：已知函数f(x)=ax3+bx2+cx+d的图象如图，求b的范围。
ndent: 2em; text-align: left;">11 函数中的综合问题
ndent: 2em; text-align: left;">函数综合问题是历年高考的热点和重点内容之一，一般难度较大。
ndent: 2em; text-align: left;">例：设函数f(x)的定义域为R，对任意实数x、y都有f(x+y)=f(x)+f(y)，当x>0时f(x)<0且f(3)=-4。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)求证：f(x)为奇函数;
ndent: 2em; text-align: left;">(2)在区间[-9，9]上，求f(x)的最值。
ndent: 2em; text-align: left;">12 三角函数的图象和性质
ndent: 2em; text-align: left;">三角函数的图象和性质是高考的热点，在复习时要充分运用数形结合的思想，把图象和性质结合起来。本节主要帮助考生掌握图象和性质并会灵活运用。
ndent: 2em; text-align: left;">例：已知α、β为锐角，且x(α+β- )>0，试证不等式f(x)= x<2对一切非零实数都成立。
ndent: 2em; text-align: left;">例：设z1=m+(2-m2)i，z2=cosθ+(λ+sinθ)i，其中m，λ，θ∈R，已知z1=2z2，求λ的取值范围。
ndent: 2em; text-align: left;">163三角函数式的化简与求值
ndent: 2em; text-align: left;">三角函数式的化简和求值是高考考查的重点内容之一。通过本节的学习使考生掌握化简和求值问题的解题规律和途径，特别是要掌握化简和求值的一些常规技巧，以优化我们的解题效果，做到事半功倍。
ndent: 2em; text-align: left;">例：已知 <β<α< ，cos(α-β)= ，sin(α+β)=- ，求sin2α的值_________.
ndent: 2em; text-align: left;">14 三角形中的三角函数式
ndent: 2em; text-align: left;">三角形中的三角函数关系是历年高考的`重点内容之一。
ndent: 2em; text-align: left;">●已知△ABC的三个内角A、B、C满足A+C=2B. ，求cos 的值。
ndent: 2em; text-align: left;">15 不等式的证明策略
ndent: 2em; text-align: left;">不等式的证明，方法灵活多样，它可以和很多内容结合。高考解答题中，常渗透不等式证明的内容，纯不等式的证明，历来是高中数学中的一个难点，本难点着重培养考生数学式的变形能力，逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">16 解不等式
ndent: 2em; text-align: left;">不等式在生产实践和相关学科的学习中应用广泛，又是学习高等数学的重要工具，所以不等式是高考数学命题的重点，解不等式的应用非常广泛，如求函数的定义域、值域，求参数的取值范围等，高考试题中对于解不等式要求较高，往往与函数概念，特别是二次函数、指数函数、对数函数等有关概念和性质密切联系，应重视;从历年高考题目看，关于解不等式的内容年年都有，有的是直接考查解不等式，有的则是间接考查解不等式。
ndent: 2em; text-align: left;">17 不等式的综合应用
ndent: 2em; text-align: left;">不等式是继函数与方程之后的又一重点内容之一，作为解决问题的工具，与其他知识综合运用的特点比较突出。不等式的应用大致可分为两类：一类是建立不等式求参数的取值范围或解决一些实际应用问题;另一类是建立函数关系，利用均值不等式求最值问题、本难点提供相关的思想方法，使考生能够运用不等式的性质、定理和方法解决函数、方程、实际应用等方面的问题。
ndent: 2em; text-align: left;">例：设二次函数f(x)=ax2+bx+c(a>0)，方程f(x)-x=0的两个根x1、x2满足0
ndent: 2em; text-align: left;">(1)当x∈[0，x1 时，证明x
ndent: 2em; text-align: left;">(2)设函数f(x)的图象关于直线x=x0对称，证明：x0< 。
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ndent: 2em; text-align: left;">【自然数】 表示物体个数的1、2、3、4···等都称为自然数
ndent: 2em; text-align: left;">【质数与合数】
ndent: 2em; text-align: left;">一个大于1的整数，如果除了它本身和1以外不能被其它正整数所整除，那么这个数称为质数。一个大于1的数，如果除了它本身和1以外还能被其它正整数所整除，那么这个数知名人士为合数，1既不是质数又不是合数。
ndent: 2em; text-align: left;">【相反数】只有符号不同的两个实数，其中一个叫做另一个的相反数。零的相反数是零。
ndent: 2em; text-align: left;">【绝对值】一个正数的绝对值是它本身，一个负数绝对值是它的相反数，零的绝对值为零。
ndent: 2em; text-align: left;">从数轴上看，一个实数的绝对值是表示这个数的点离开原点距离。
ndent: 2em; text-align: left;">【倒数】 1除以一个非零实数的商叫这个实数的倒数。零没有倒数。
ndent: 2em; text-align: left;">【完全平方数】如果一个有理数a的平方等于有理数b，那么这个有理数b叫做完全平方数。
ndent: 2em; text-align: left;">【方根】如果一个数的n次方(n是大于1的整数)等于a，这个数叫做a的n次方根。
ndent: 2em; text-align: left;">【开方】求一数的方根的运算叫做开方。
ndent: 2em; text-align: left;">【算术根】正数a的正的n次方根叫做a的n次算术根，零的算术根是零，负数没有算术根。
ndent: 2em; text-align: left;">【代数式】用有限次运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连结所得的式子，叫做代数式。
ndent: 2em; text-align: left;">【代数式的值】用数值代替代数式里的字母，计算后所得的结果，叫做当这个字母取这个数值时的代数式的值。
ndent: 2em; text-align: left;">【有理式】只含有加、减、乘、除和乘方运算的代数式叫有理式
ndent: 2em; text-align: left;">【无理式】根号下含有字母的代数式叫做无理式
ndent: 2em; text-align: left;">【整式】没有除法运算或者虽有除法运算而除式中不含字母的有理式叫整式
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ndent: 2em; text-align: left;">一、狠抓基础，循序渐进
ndent: 2em; text-align: left;">数学一定要重视基础，有一些重要的基础内容，它关系到整个知识结构的全局。以微积分部分为例，极限贯穿着整个微积分，函数的连续性及性质贯穿着后面一系列定理结论，初等函数求导法及积分法关系到今后各个学科。
ndent: 2em; text-align: left;">二、归类小结，从厚到薄
ndent: 2em; text-align: left;">《高等数学》归类方法可按内容和方法两部分小结，以代表性问题为例辅以说明。在归类小节时，要特别注意有基础内容派生出来的一些结论，即所谓一些中间结果，这些结果常常在一些典型例题和习题上出现，如果你能多掌握一些中间结果，则解决一般问题和综合训练题就会感到轻松。
ndent: 2em; text-align: left;">三、认真谨慎，细节决定成败
ndent: 2em; text-align: left;">一是在审题时要认真，千万不能看错题目要求。二是在草纸上演算时要认真写整齐，以便减少错误率，也利于检查。不要小看这些细节上的问题，很多同学的错误就是出在细节上。