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ndent: 2em; text-align: left;">考试质量分析是课程考核统计分析工作的重要组成部分,它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。下面是小编整理的小学英语期末考试质量分析，欢迎大家阅读分享借鉴。
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ndent: 2em; text-align: left;">一、对试题的认识
ndent: 2em; text-align: left;">试卷突出了英语教育的基础性、应用性、创新性原则。内容完全符合关于测试的标准要求，采用与平时教学活动相接近的形式，如听听指指、听听圈圈、听听说说、认认读读、做做唱唱等。本次试题共十个大题，包括写出字母的左邻右舍、选出与汉语相对应的单词、找出不同类的单词、连线题、选择题、判断正误、句子排序和情景选择句子。
ndent: 2em; text-align: left;">从学生的答题情况和年级的平均分数来看，大多数试题比较新颖，所涵盖的知识点较为全面，并且注重考察了学生用英语思维的习惯和运用知识解决实际问题的能力。试题基本上可以适应大多数学生的知识水平。
ndent: 2em; text-align: left;">二、从成绩统计中反映小学英语教学的主要成绩
ndent: 2em; text-align: left;">(一)、学校对小学英语学科的重视程度逐渐增强 从我校成绩统计中，我们不难看到五年级两个班英语的合格率分别为26.83%、14,29%，虽然这些合格率不是很高，但较之以前有了明显的进步，而且优秀率凸显了高分人数的增加。这次期末考试成绩的提升是和学区、学校对英语教学的重视分不开的。较好的小学英语课时保障，以及大多数小学英语教师及时“充电” 是全面提高小学英语教学质量的要素。
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ndent: 2em; text-align: left;">(二)、小学英语教师对小学阶段的教学要求愈加明确
ndent: 2em; text-align: left;">从考试的试卷来看，我们清楚地看到各年级教师在教学过程中对于课标要求和理解的把握情况已向课标要求迈进了一大步。
ndent: 2em; text-align: left;">(三)、学生对所学的基本知识和技能的掌握程度日益提高
ndent: 2em; text-align: left;">三、从成绩统计中看存在的主要问题
ndent: 2em; text-align: left;">全县五年级英语平均分从总体上说还处于偏低状态，与课标要求尚有差距，这样不利于学生自信心的建立和自主能力的形成。虽然小学英语教师的整体素质逐渐加强，小学英语教学逐步得到重视，然而这毕竟不是一蹴而就的事情。从这个层面上说，成绩编低更不利于学生英语终身学习和发展。究其原因，可以分为以下四点：
ndent: 2em; text-align: left;">(一)、重教不重学，教学的主要矛盾没有抓住
ndent: 2em; text-align: left;">通过深入分析，这点主要表现在三个方面：1、教师教学方法单调，缺乏活力，不能适应小学英语教学要求，致使学生兴趣低落，情感投入少，教学效益低下。2、教师没有完全把握好课标的精髓，学生该参与的，该体验的学习过程还有欠缺，学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。3、教师对教材有着过多的依赖，总想将教材中出现的知识与技能面面俱到，而这恰恰使得双基不很突出，掌握不牢靠，学生该达到的要求没能达到。
ndent: 2em; text-align: left;">(二)、面向全体不足，高低分悬殊过大，两极分化严重
ndent: 2em; text-align: left;">(三)、学生兴趣淡化，缺乏自信动力
ndent: 2em; text-align: left;">(四)、学习策略贫乏，学习效果不佳
ndent: 2em; text-align: left;">四、本次质量分析留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强小学英语教学，提高教学质量提出以下改进措施：
ndent: 2em; text-align: left;">(一)、狠抓基础，培养能力。
ndent: 2em; text-align: left;">(二)、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
ndent: 2em; text-align: left;">(三)、做好培优补差， 教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。
ndent: 2em; text-align: left;">(四) 让英语走进学生生活
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ndent: 2em; text-align: left;">一、关于试卷分析
ndent: 2em; text-align: left;">1、创设试卷的策略思想
ndent: 2em; text-align: left;">本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题;笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。如：听力题三、四题;笔试题的三、四、五题等。试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
ndent: 2em; text-align: left;">2、试卷考查的内容
ndent: 2em; text-align: left;">本学段教学的内容：(1)能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。(2)能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。(3)能了解简单的中西文化知识。(4)能根据所学内容表演小对话或歌谣。三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深学习。巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。
ndent: 2em; text-align: left;">3、试题的分数权重
ndent: 2em; text-align: left;">试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。知识型、能力型的分配比例为4:6。
ndent: 2em; text-align: left;">4、试题的难度、信度和效度。
ndent: 2em; text-align: left;">5、听力部分
ndent: 2em; text-align: left;">听力测试满分为60分，分别为：一、听录音，判断正误;
ndent: 2em; text-align: left;">(1)、听录音，选出你所听到的单词，并将其代号填入题前括号内;
ndent: 2em; text-align: left;">(2)、听录音给下列图片用数字1，2，3，4，5标上序号;
ndent: 2em; text-align: left;">(3)、听录音，根据所听到的内容，把左图与右图用直线连接起来;
ndent: 2em; text-align: left;">(4)、听录音，根据录音内容涂颜色;
ndent: 2em; text-align: left;">(5)、听录音，选择正确的答语，将其代号填入题前括号内。
ndent: 2em; text-align: left;">听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。
ndent: 2em; text-align: left;">6、笔试部分
ndent: 2em; text-align: left;">笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：
ndent: 2em; text-align: left;">7、看一看，选一选，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。
ndent: 2em; text-align: left;">8、将下列单词分类，完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。
ndent: 2em; text-align: left;">9、情景选择，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句，同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。
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ndent: 2em; text-align: left;">(1)先浏览试卷
ndent: 2em; text-align: left;">拿到试卷，还没正式答题之前，要先浏览整张试卷。可以先看听力和作文，做到心中有数，小心使得万年船。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)认真审题，看清题意后再作答
ndent: 2em; text-align: left;">答题前先弄清题意，明确题目考查点，不要漏掉提示词语。不要为了追求答题速度而自乱阵脚。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)留出检查的时间
ndent: 2em; text-align: left;">考试最后 15 分钟的时候，不管做到哪里，在做什么题目，都要稍停顿一下，先整体看一看是否还有什么题目遗漏没做完，一定要保证有足够的时间对试卷进行必要而细致的检查。如果碰到一两题实在想不出来，一定不要把时间过多地花费在上面。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)阅读理解注意事项
ndent: 2em; text-align: left;">小学阶段阅读理解题考查得比较简单，一般来说，大部分答案都能直接在短文中找到。看到短文，千万不要慌，只要认真读，认真找，和原文一个单词一个单词地比较，哪个比较相符就选择哪个，大部分题目都能做对。答题前先弄清题意，明确题目考查点，不要漏掉提示词语。不要为了追求答题速度而自乱阵脚。
ndent: 2em; text-align: left;">(5)作文注意事项
ndent: 2em; text-align: left;">写作文时，要注意以下几点：
ndent: 2em; text-align: left;">先审题，确定写作方向，不要跑题。
ndent: 2em; text-align: left;">尽量使用课本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。
ndent: 2em; text-align: left;">注意表达要正确，着重检查重点时态、语态，人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，一些地名首字母是否大写，字数是否达到要求等。
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