读《爱的教育》读书心得8篇

纸扎戏偶

温馨提示:这篇文章已超过531天没有更新,请注意相关的内容是否还可用!

读《教育》读心得8篇

教育》是意大作家得蒙多··亚契斯于1886写的一儿童小说。下学习啦的小编给大整理几篇关于《教育》读心得的参考范文!

读《教育》读心得(篇1)

是一颗五彩,吃了暖人心是一盏,让我们走向道路使人间充满暖;是无私的,使我们得到呵护。

我在上读到一本名叫《教育》的。这本没有任何豪情壮语,却使人感受到一个最本的东西,那就是伟大的

给我印象最深的是《争吵》。内容是这样的:有一次克莱谛用胳膊肘碰了我一下,我们没有理对方,后来我们又和好如初了,回到了,我给爸爸讲了这件事情爸爸教育了我,使我终生受益。

读到了这里,我低下了,非惭愧。事情是这样的:那中午,老师置好做什么作业,走开后以后一会儿,阳的胳膊肘碰到了我,墨水滴到了作业上,也写歪了,我对他小说:“你碰到我了,小儿。”过了没几分阳又用胳膊肘碰了我一下,我冒三丈地对他说:“你超线了。”他说:“我又不是故意的,干嘛那么凶,“母老虎”。”我极了,整个下午都不理他,他也不理我。放学时,我回忆起以前快乐的事情,鼓起勇气,跟他到了歉,我们又好了。读了《教育》后,我知人要有一颗宽容别人的,才会交到更多的好朋友

这本《教育》的

读《教育》读心得(篇2)

这本是意大契斯写的,我非喜欢这本里一个11岁的少年。他为了自己祖国尊严,抛弃了那三个旅客给他的金币。并怒冲冲地对那三个旅客说他们侮辱了他的祖国,他一分也不要。为了自己祖国尊严而放弃了自己的利益,这一很然我肃然起敬。

中还有一个文章弟弟女老师,我非尊敬文中的女老师,她代替这些孩子母亲替他们做自己不能做的事情。尽管老师辛苦,但是还有一些家长为自己的孩子发出责备。我想让这些母亲想一想,如果你是这个老师,你到底会不会照顾得这么无微不至呢?你会不会孩子们当自己的孩子看待?你会不会进到一个老师职责呢?如果不能就不要再个老师添麻烦了。

这本为我们介绍了一个个鲜人物,如那个少年,卡隆帮助弱者等等等等。还为我们介绍了不胜的的各种,总而言之这是一本好书希望都找来看看。

读《教育》读心得(篇3)

我读了《教育》里的一文,感受很深。其中有一篇是这样的:作者来了一位叫裴老师,没有亲人,所以,他对学生像自己的孩子一样。一次,一位同学老师恶作剧老师居然不骂他,反而,跟他讲道理。我觉得吧!这位老师,真好!

说到文章老师,可真是可怜!你们看看,如果我们没有爸爸妈妈,也没有爷爷奶奶,在生气时,在伤心时,没有陪伴,也没有了安慰,那得多伤心,多么孤独啊!他把自己的学生当作自己的亲生孩子,的确呀!当我们没把作业做完,老师会发脾气,但是,老师也是为我好啊!重做几遍,写检查,其实写检查老师想我们知自己在哪儿,好好反思一下!再做一遍,就可以记在脑海中啦!

在这里,我体会到了,人们说:“老师像一支蜡烛,燃烧着自己!”其实,我要有这样的经历,呵呵,她是我和老师发生的一件

有一次,我们测完验,老师看过每一位同学作文,都不是很满意。然后再用自己吃的时候,给每位同学讲解该怎么才能写好。差儿到睡午觉时老师都还没有吃,还在改我们的试卷,一老师看得可认真了,连眼睛也不眨一下。

呵呵!老师真是正在燃烧自己,照亮我们。

读《教育》读心得(篇4)

这本是以一个小男孩——安利柯日记来透视日常生活中的学校家庭关系老师学生关系以及父母兄弟姐妹间的伦之

教育文虽然单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,没有跌荡起伏的情节,没有引人入胜的悬念。但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已。这也是亚契斯先生文章的成功之。《教育》虽然我没有流,可是我的已经承认这是一本洗涤心灵书籍,吸引我的,并不是其文学价值有多高,而在于那细腻的触中体现出来的近乎完美的亲子,里行间,都抒发了作者本人对理解,这种情感是普通的,确实不平凡的。这洋溢着小说所散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大,这也是为什么教育被评为的魔原因

虽然,每个人人生阅历都不同,但是你会从《教育》中,体会到曾经经历过的那些似的情感,只是我们对此的态度可能不同而已。当自己所拥有的要失去的时候,才知事物的珍贵,让一些平凡馨的瞬间,在自己的中偷偷地溜走了。

”像空气,每在我们身边,因为它无影无形,所以会被我们所忽,它是我们每个人挂在边的一个,我们往往会忽围的,被我们视为理所当然的,加以体会,你则会感觉到:人生,这是一个多么美好的东西啊!

读《教育》读心得(篇5)

教育》告诉我,一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西—对祖国,对家乡,对同胞,对弱者,对父母,对师长,对同学,对所有人都要给予尊重中的每一个故事都让我动,每一段里行间都洋溢着儿童们的纯真与趣。

教育》的精彩之和在于,每一篇小故事都有一个或几个主人公,把每个故事拆出去也并不影响它的完整性,这尤其是照顾读者,特别是我们学生阅读心理特点,使我们更容易理解作者想要表达的某个道理,使中的人物形象性格特点更易于展现,其中让我印象深刻地是有一篇“可老师”的日记作者地勾勒出每位老师形象,“性格柔和”的“修女老师对孩子们“发大和动怒是绝对没有的”,但孩子们老师的训诫还是肃然起敬,这让我想起了我们的王老师,还有另一位老师,则截然不同,她“用教鞭击桌用拍来使他们”,但并没有给孩子们带来恐惧,反而让孩子们依附着她的快乐,一幅幅画面孩子们老师真挚的感情,更证明老师对孩子们的关和崇高的,无微不至的,这位老师倒像极了我的老师,还有一篇“家长”的日记让我印象深刻,它叙述着 “学生父母”他们是与学校教育息息相关的一群特殊的人,他们容貌不同,职业,但却都有着一颗“为孩子着想”之,他们默默地接送孩子,关孩子学习生活,他们把对自己孩子,迁移到孩子同学伙伴身上,他们因为同为父母,而变成“平等的友人”读着这样的描写记叙学生父母”的日记,我的也会随暖起来,会被其中浓浓的亲情感动,作为学生,我们更应该进一理解,领会天下父母,把感动感恩扛在自己的肩上。

同学们,读了这本《教育》我们懂得了素质教育重要性成绩虽然重要,但品德更重要,这本可以说是素质教育的最佳读本,它可以让我们确地感受到什么是我们应该学习,什么是我们不应该去做的,如此,我们才能更健康,更完善地体会素质教育魅力

读《教育》读心得(篇6)

在整理班级图书的时候,偶然发现新课标必读书目里有《教育》这本,早就听说了意大作家契斯的《教育》,曾感动了成千上万的读者。100多来此一直畅销不衰,曾多次被改编为动片、电影连环画读者世界。但是我却一直没有阅读

拿起这本脑海中涌现了好多的疑问,在这美丽的世间”究竟是什么?在这本又是怎样去体现的呢?它又带给了我们什么教育结晶呢?带着这些未知的疑问我走进了《教育》去探求我想要的答案

这是一本以日记形式撰写的小说里的每一个故事虽然比较短小,但是每一个个小故事都讲述着那父母孩子间美好的、那老师学生情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一个——

在《教育》中,我走入了学生生活,目睹了他们是怎样学习生活,怎样去。他们的里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。《教育》在诉说崇高纯真的人性就是一种最为真诚的教育,而教育使在升。内中包含了父母同学老师,以及社会,这些在安利柯里种下了光明种子教育了他怎样去,又怎样接受。里行间折射出的全是一颗纯真透爱人。虽然,每个人人生阅历不同,但是你会从《教育》中,体会到曾经经历过的那些似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。

看了这本,也想到了现在的自己,身在教师岗位,满腔热诚的希望能够全扮演“为人师角色,然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有很好的方法现实之下,有时候也以教师的权威管教学生,以致伤了学生。在师生情感上划出了一情感交流的鸿沟,而《教育》给了我很多的启迪。教师教育不要训斥,教育要潜移默化;要了解学生认识学生,要适时的赞美和接纳,鼓励与协助;要培养学生挫折和容忍的价值判断能力,让学生快乐成长;要用各种机会家长取得联系,适时的提供教给家长子女的咨询与方法,共同为学生的未来而努

如在《我们的老师》、《父亲老师》、《我弟弟女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里,作者用一种非口语化的语言描写老师在回应学生问候时的态、关孩子动作批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威的好老师形象。《弟弟女老师》一文所描写的那些情景仿就是我曾经经历和正在经历的。女老师怎样教换牙的孩子拼音,怎样处理孩子们带到教室来的东西,怎样应付上时突发的事件,怎样制自己情绪,怎样在发后后悔等等。

夏丐尊先生翻译时说过这样一段:“教育之没有情感,没有,如同池塘没有一样。没有,就不成其池塘,没有就没有教育。”一个人成长过程中,总有挫折、跌倒和失败,但是一个良师必须适时适切地,来激发学生自信心。让他们勇敢对所遇到的困难,并在困境中坚强的起来,坚持的走下去。

从《教育》中,从安利柯的身上,我终于孩子真正需要的是源自父母长辈精神力量父母老师只有教会他如何关别人,如何与人合作,如何热劳动并创造生活,他才能在成后不至于孤单、自私,而始终以乐观、善良之快乐一生

读《教育》读心得(篇7)

,一个多么熟悉的,在每个人中都有一份纯洁的是无私的,是博大的,只有生活海洋里,才会享受。而我读了《教育》这本后,我才真正领悟了境界。/>这洋溢着小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《教育》介绍了意大小孩安利柯在一个学十个中所记的日记,包含了同学之间的,之间的,子女父母间的,师生之间的,对祖国,使人读之犹如在的怀抱中成长

,像空气,每在我们身边,因其无影无形会被我们所忽,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命.但很多人都无感受到.之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严情绪.是一次没有尽旅行,一上边走边看,就会很轻松,每也会有因对新东西感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升为一种,一种对于生活.读《教育》,我走入安利柯生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去.在感动中,我发现中包含着对于生活追求.

古往今来,有多少真情故事啊,可见,,是无不在的。我们一出生,就沉浸在海洋里,有父母爷爷奶奶。渐渐长大了,上学了,又有老师同学们就如空气一般,我们身边到都是,我们从未离开它,离开了的人,就等于没有灵魂的人。可以使人绝逢生,可以使子回又可以激发人无穷的力量。是,使我们能快乐健康地成长,是,给予了我们内心暖。人与人之间的是伟大的,是宽恕的,又是包容的。教育的源泉,教育是息息相关的。多感受一份,就多一份暖;多奉献一份,就多一份快乐。在今后的日子里,让我们共同沐浴在海洋里。

读《教育》读心得(篇8)

这个假期我读了亚契斯写的《教育》.让我知多有着教育中的教育故事.

这本采用日记形式,讲述一个叫恩小男孩成长故事,建记录了他一之内在学校,家庭,社会的所见所闻,里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的,有着感人腑的力量.文章孩子们现的更多的是闪光美德,这正是小说颂扬的地方.小说记录长辈对孩子教育和启示,附在日记还以第二人称写了他们呕的教子篇.它用塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的.

教育上每一个小故事都讲述了一种不同的,特别是每故事更是让人感动,让我觉得世间真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房到了其他地方.

中还提到了这样一件感人腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个在当的一年级学生,而赶在车子,救出了他,自己却被车子轧断了一条.同学,老师,校长都纷纷称赞他是"牺牲自己的生命而救助朋友的人".还有一件:一个小男孩因为受别人羞辱而愤地将墨瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来去脉弄得一清二楚,并"请"造者起立,承认错误,从而培养学生有坦过失承担责任勇气.

读了这本我觉得我们要看到在当前发展经济情况下,同学之间自私自,以我为,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关人,了解人,帮助人的优良日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展教育,提倡祖国,社会,学校,父母,爱老师,同学,社会上一切需要护的人,培养学生得,智,体全发展,做个新时代的好少年,让我们用去唤醒人类的真实情感,让在每个人中永驻.

文章版权声明:除非注明,否则均为话语词原创文章,转载或复制请以超链接形式并注明出处。