小学数学复习计划2020

ndent: 2em; text-align: left;">通过复习计划引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯，下面给大家分享一些关于小学数学复习计划2020，希望对大家有所帮助。

ndent: 2em; text-align: left;">ng>小学数学复习计划1ng>

ndent: 2em; text-align: left;">一、复习内容

ndent: 2em; text-align: left;">20以内的数的认识;20以内的加减法;比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等;会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况以及简单的象形统计图和简单的统计表。

ndent: 2em; text-align: left;">二、复习目标

ndent: 2em; text-align: left;">1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

ndent: 2em; text-align: left;">2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。能根据图画正确列式解决问题

ndent: 2em; text-align: left;">3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

ndent: 2em; text-align: left;">4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

ndent: 2em; text-align: left;">三、复习重点

ndent: 2em; text-align: left;">1、掌握数的顺序和大小，会读写0——20各数。

ndent: 2em; text-align: left;">2、熟练计算20以内加减法。

ndent: 2em; text-align: left;">3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。

ndent: 2em; text-align: left;">4、会认四种时刻、四种图形。

ndent: 2em; text-align: left;">四、复习难点

ndent: 2em; text-align: left;">1、分清数位与计数单位;

ndent: 2em; text-align: left;">2、分清几时半、快几时了与几时刚过;

ndent: 2em; text-align: left;">3、提高计算的正确率与速度。

ndent: 2em; text-align: left;">五、复习课时安排

ndent: 2em; text-align: left;">1、20以内数的认识……1课时

ndent: 2em; text-align: left;">2、20以内的加减法……1课时

ndent: 2em; text-align: left;">3、比较…………………1课时

ndent: 2em; text-align: left;">4、位置与顺序…………1课时

ndent: 2em; text-align: left;">5、认识物体……………1课时

ndent: 2em; text-align: left;">6、认识钟表……………1课时

ndent: 2em; text-align: left;">7、统计…………………1课时

ndent: 2em; text-align: left;">8、综合练习……………4课时

ndent: 2em; text-align: left;">六、复习措施

ndent: 2em; text-align: left;">1、引导学生主动整理知识。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，可根据复习的内容，适当地引导学生主动回顾自己的学习进程和收获，可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难，自己学到哪些知识等。

ndent: 2em; text-align: left;">2、开展多种形式的复习。根据一年级学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采用多种活动方式调动学生的学习积极性。

ndent: 2em; text-align: left;">3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积累以及认知能力等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，在复习中，教师应重视学生的个体差异，安排不同层次的练习，一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

ndent: 2em; text-align: left;">ng>小学数学复习计划2ng>

ndent: 2em; text-align: left;">一、指导思想

ndent: 2em; text-align: left;">通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

ndent: 2em; text-align: left;">二、班级实际情况

ndent: 2em; text-align: left;">本年级学生整体上计算不是很好，每班都有几个计算较差的学生，主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识、简单的计算这部分内容比较抽象学生接受有一定的难度，也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成，也有个别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。

ndent: 2em; text-align: left;">三、复习的主要内容

ndent: 2em; text-align: left;">1.“100以内的数”的复习。

ndent: 2em; text-align: left;">着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。

ndent: 2em; text-align: left;">2.“100以内的加法和减法”的复习。

ndent: 2em; text-align: left;">教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。

ndent: 2em; text-align: left;">复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。

ndent: 2em; text-align: left;">复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。

ndent: 2em; text-align: left;">3.“元、角、分”的复习。

ndent: 2em; text-align: left;">本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识，并结合具体情境进行应用。

ndent: 2em; text-align: left;">复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。

ndent: 2em; text-align: left;">4.“几时几分”的复习。

ndent: 2em; text-align: left;">由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。

ndent: 2em; text-align: left;">5.“位置和图形”的复习。

ndent: 2em; text-align: left;">复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。

ndent: 2em; text-align: left;">6.“统计”的复习。

ndent: 2em; text-align: left;">复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。

ndent: 2em; text-align: left;">7.复习的重点：100以内数的认识及加减法计算.

ndent: 2em; text-align: left;">8复习的难点：时分、人民币的认识。

ndent: 2em; text-align: left;">ng>小学数学复习计划3ng>

ndent: 2em; text-align: left;">一、具体措施

ndent: 2em; text-align: left;">1、认真梳理教材知识点，加强重难点知识的整理复习。

ndent: 2em; text-align: left;">2、认真批改作业、督促学生及时订正作业，查缺补漏。

ndent: 2em; text-align: left;">3、加强计算训练，提高计算能力。

ndent: 2em; text-align: left;">4、加强后进学生的辅导工作，不断促进其进步。

ndent: 2em; text-align: left;">二、复习的主要目标

ndent: 2em; text-align: left;">1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

ndent: 2em; text-align: left;">2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

ndent: 2em; text-align: left;">3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

ndent: 2em; text-align: left;">4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

ndent: 2em; text-align: left;">5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

ndent: 2em; text-align: left;">三、复习的具体设想

ndent: 2em; text-align: left;">1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

ndent: 2em; text-align: left;">2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

ndent: 2em; text-align: left;">3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

ndent: 2em; text-align: left;">4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式

ndent: 2em; text-align: left;">四、复习时间安排

ndent: 2em; text-align: left;">1、回顾与反思本学期的学习情况3课时

ndent: 2em; text-align: left;">2、总复习课时：

ndent: 2em; text-align: left;">第一课时：20以内退位减法(补充课本第99页第7题)

ndent: 2em; text-align: left;">第二课时：100以内数的读写、加减法(课本第98页第1、2、3、4、5、6题，补充。)

ndent: 2em; text-align: left;">第三课时：元、角、分的认识，时、分的认识(课本第99页8题，100页9题，补充。)

ndent: 2em; text-align: left;">第四课时：位置与图形、统计(课本第100页第10、11题，第101页，第105页)。

ndent: 2em; text-align: left;">第五课时：总复习(课本第102页第1、2、3、4、5、6、题，第103页、第104页)。

ndent: 2em; text-align: left;">ng>小学数学复习计划4ng>

ndent: 2em; text-align: left;">一、学习计划

ndent: 2em; text-align: left;">在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的资料都不一样，各主要学科都要有课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。要明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的资料，掌握制定学习计划的方法。

ndent: 2em; text-align: left;">学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每一天的学习资料、学习目的、保障措施和作息时光作出详细具体的安排。

ndent: 2em; text-align: left;">学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。

ndent: 2em; text-align: left;">二、预习方法

ndent: 2em; text-align: left;">预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的资料提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的资料认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

ndent: 2em; text-align: left;">三、听课方法

ndent: 2em; text-align: left;">课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂中，要注意以下几点。

ndent: 2em; text-align: left;">(1)认真听。要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的资料及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。

ndent: 2em; text-align: left;">(2)注意看。要全神贯注地注视教师板书的资料，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。

ndent: 2em; text-align: left;">(3)多动脑。要用心思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程持续同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。

ndent: 2em; text-align: left;">(4)主动练。在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。

ndent: 2em; text-align: left;">(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。

ndent: 2em; text-align: left;">(6)善归纳。对教师课堂讲授的资料，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。

ndent: 2em; text-align: left;">四、复习方法

ndent: 2em; text-align: left;">复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

ndent: 2em; text-align: left;">课后复习的方法包括：

ndent: 2em; text-align: left;">(1)回顾教师课堂讲授的资料及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性;

ndent: 2em; text-align: left;">(2)复习课本，目的在于深化;

ndent: 2em; text-align: left;">(3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习;

ndent: 2em; text-align: left;">(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。

ndent: 2em; text-align: left;">系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个单元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。分配复习法，指学过的资料及时复习之后在时光上每隔必须时期回过头来再复习，只是在时光间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的资料及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实证明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末总复习时，相对集中一段时光，对学习资料中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。

ndent: 2em; text-align: left;">五、写作业方法

ndent: 2em; text-align: left;">写作业是经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。透过写作业能够检查学习的结果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥自我的智慧和潜力，同时也有助于培养自我的思维潜力，养成良好的学习态度和学习习惯，因而要掌握写作业的正确方法。

ndent: 2em; text-align: left;">(1)先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。

ndent: 2em; text-align: left;">(2)仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。

ndent: 2em; text-align: left;">(3)认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。

ndent: 2em; text-align: left;">(4)细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正;同时，对教师的批改、批语要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。

ndent: 2em; text-align: left;">此外，尚有课外阅读方法的辅导及各学科学习方法的辅导，均须认真研究，具体指导。