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ndent: 2em; text-align: left;">个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。下面给大家分享一些关于八年级语文上册教学计划样本，希望对大家有所帮助。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期，今年能够有幸到北校工作，心里有着满满的喜悦。新的学校新的环境，新的学期新的打算，总结过去是为了积累经验;计划将来是为了更好的工作。
ndent: 2em; text-align: left;">本学期我担任初二(9)班和(10)班两个班的语文教学工作，我们都知道初二是学生初中三年中至关重要的一年，为了让学生能够快乐高效地完成学习任务，为了给家长们一个满意的答复，作为教师的我更要在这关键的一年做的努力，为学生的成才和升学助一臂之力。为此，新学期伊始，特制定如下教学计划：
ndent: 2em; text-align: left;">一、基本情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">1、时间方面：本学期教学时间相对较长，上学期要结束八上的新课任务。
ndent: 2em; text-align: left;">2、学生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的学生不错，但是平时的学习习惯不规范，许多同学甚至学习程度好的同学书写不规范，不敢向老师大胆地提出自己的看法与见解。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教学设想
ndent: 2em; text-align: left;">本学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点准备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性;所谓“微观上要实”，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在考试中取得满意的成绩。
ndent: 2em; text-align: left;">三、教学措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、精心备课，上好每一节课，加大检查力度，力争夯实学生的基础，培养学生好的学习习惯和能力。
ndent: 2em; text-align: left;">2、采用“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学。本学期要保质保量地完成教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。
ndent: 2em; text-align: left;">3、重视学生的写作训练，除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作能力能逐渐得以提高。
ndent: 2em; text-align: left;">4、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
ndent: 2em; text-align: left;">5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">6、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教学总结及反思
ndent: 2em; text-align: left;">在教学过程中，要做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的问题，认真用好《同步探究》，并且及时写好教学札记。对学生学习中存在的问题要做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，要及时加以肯定并予以推广，鼓励学生多向思维，开拓创新。
ndent: 2em; text-align: left;">五、教学进度
ndent: 2em; text-align: left;">根据区教育局统一安排，上学期要结束八上的新课任务。
ndent: 2em; text-align: left;">总之，说得好不如做得好，如何提高两个班的语文成绩，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想，一切从学生的实际出发，在平时中扎扎实实地搞好语文教学工作，我相信我们学生的语文能力一定会在原来的基础上更上一层楼。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，经过我们师生的共同努力，在17年的中考中我们定会成为最后的赢家，我有信心，更有决心，加油!!
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、教材分析
ndent: 2em; text-align: left;">八年级上册按照战争、让世界充满爱、介绍建筑物、介绍科学知识、文言文部分组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
ndent: 2em; text-align: left;">本册书中的六个单元依次安排了如下内容:战争、名胜古迹、科普知识、山水景物、。
ndent: 2em; text-align: left;">从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。
ndent: 2em; text-align: left;">综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为"写作、口语交际、综合性学习"。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为"综合性学习、写作、口语交际"。三次小活动分别是:世界何时铸剑为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料。它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动,可以根据不同情况有所增删。这样,既有选择的余地,又有创造的机会,真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
ndent: 2em; text-align: left;">本册名着导读介绍了的《朝花夕拾》、《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
ndent: 2em; text-align: left;">课外古诗词背诵,选取了十首着名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。汉语知识:了解实词。
ndent: 2em; text-align: left;">二、学生情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">1、2班,经过上学年的学习锻炼,突出的特点是:
ndent: 2em; text-align: left;">1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
ndent: 2em; text-align: left;">2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。
ndent: 2em; text-align: left;">3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
ndent: 2em; text-align: left;">4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。
ndent: 2em; text-align: left;">存在的不足是:
ndent: 2em; text-align: left;">1、学习语文的习惯养成差。
ndent: 2em; text-align: left;">2、学习比较盲目,目标性不强。
ndent: 2em; text-align: left;">3、学习的主动性、合作探究意识不强。
ndent: 2em; text-align: left;">4、基础参差不齐,两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差生。
ndent: 2em; text-align: left;">5、积累较少,阅读面不广。
ndent: 2em; text-align: left;">三、教学措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
ndent: 2em; text-align: left;">2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
ndent: 2em; text-align: left;">3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
ndent: 2em; text-align: left;">4、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教学进度表
ndent: 2em; text-align: left;">第1周---第3周 讲第五单元文言文单元
ndent: 2em; text-align: left;">第4周综合性学习《莲文化的魅力》 阅读名着
ndent: 2em; text-align: left;">复习、组织月考、评讲试卷
ndent: 2em; text-align: left;">第5周---第7周讲第六单元文言文
ndent: 2em; text-align: left;">第8周 ----第10周讲第一单元
ndent: 2em; text-align: left;">第11周写作·口语交际·综合性学习 阅读名着
ndent: 2em; text-align: left;">第12周--第14周讲第二单元
ndent: 2em; text-align: left;">综合性学习·写作·口语交际 名着阅读 复习、月考
ndent: 2em; text-align: left;">第15周--第17周讲第三单元
ndent: 2em; text-align: left;">综合性学习:说不尽的桥、写作 名着阅读
ndent: 2em; text-align: left;">第18周---第20周讲第四单元
ndent: 2em; text-align: left;">第21周 组织全册复习、迎接考试
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、班级基本情况分析：
ndent: 2em; text-align: left;">在上一学期的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过一年时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了较大的提高，在考试中取得了理想的成绩。目前，学生已进入初中八年级学习的阶段，他们能适应初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在这一阶段得到全面的巩固和提高，争取在八年级努力取得理想的成绩。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教材分析：
ndent: 2em; text-align: left;">本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的'综合教学效应。教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
ndent: 2em; text-align: left;">三、教学的总要求：
ndent: 2em; text-align: left;">目标从提高学生语文综合素质入手，同时对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教改措施：
ndent: 2em; text-align: left;">(一)以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
ndent: 2em; text-align: left;">(二)教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
ndent: 2em; text-align: left;">(三)认真抓好听说
ndent: 2em; text-align: left;">读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
ndent: 2em; text-align: left;">(四)注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
ndent: 2em; text-align: left;">(五)注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为九年级的中考打下坚实的基础。
ndent: 2em; text-align: left;">(六)高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、班情分析
ndent: 2em; text-align: left;">本班现有在籍学生23人，其中男生13人，女生10人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教材分析
ndent: 2em; text-align: left;">本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
ndent: 2em; text-align: left;">全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
ndent: 2em; text-align: left;">三、教学目标
ndent: 2em; text-align: left;">1、思想品德目标
ndent: 2em; text-align: left;">在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
ndent: 2em; text-align: left;">2、知识目标
ndent: 2em; text-align: left;">了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
ndent: 2em; text-align: left;">3、掌握和运用知识能力的目标
ndent: 2em; text-align: left;">在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">4、人文素质目标
ndent: 2em; text-align: left;">初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，
ndent: 2em; text-align: left;">四、教学措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
ndent: 2em; text-align: left;">2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
ndent: 2em; text-align: left;">3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
ndent: 2em; text-align: left;">4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
ndent: 2em; text-align: left;">5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
ndent: 2em; text-align: left;">6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、教学目标
ndent: 2em; text-align: left;">(一)知识与技能
ndent: 2em; text-align: left;">1、识字与写字：
ndent: 2em; text-align: left;">学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。
ndent: 2em; text-align: left;">2、阅读：
ndent: 2em; text-align: left;">①要注意把握叙事性作品吕的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价。
ndent: 2em; text-align: left;">②了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语文的特点。
ndent: 2em; text-align: left;">③注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
ndent: 2em; text-align: left;">④要注意说明的顺序和方法，要学会默读，有一定的速度;能按照要求筛选信息。
ndent: 2em; text-align: left;">⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
ndent: 2em; text-align: left;">⑥在先借助注释和工具书读懂大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
ndent: 2em; text-align: left;">⑦能借助注释和工具书整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品听语言有所体会。
ndent: 2em; text-align: left;">⑧课外阅读名著《朝花夕拾》和《骆驼祥子》，培养学生自主阅读能力和习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">⑨背诵规定的诗文，积累语言。
ndent: 2em; text-align: left;">3、写作：
ndent: 2em; text-align: left;">结合本册教材6个单元的主题(战争、爱、祖国文化、科学、理想情操、山水景物)分别进行写作训练，培养学生的写作能力。
ndent: 2em; text-align: left;">4、综合性学习
ndent: 2em; text-align: left;">能自主组织文学活动，在讲述、诵读、竞赛、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。
ndent: 2em; text-align: left;">(二)过程与方法
ndent: 2em; text-align: left;">通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。
ndent: 2em; text-align: left;">(三)情感态度价值观
ndent: 2em; text-align: left;">通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱和平，反对战争的情感，培养学生的爱心，激发对祖国文化的自豪感，培养学生的科学态度和科学的思想方法，培养学生感受美好的理想，陶冶学生的情操，丰富文化积累。
ndent: 2em; text-align: left;">(四)教学成绩
ndent: 2em; text-align: left;">本学期的语文考试成绩，期末考试及格率力争达到100%，平均分也力争有所提高。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教学资源分析
ndent: 2em; text-align: left;">本册语文教材分为6个单元(分别以战争、爱、祖国文化、科学、理想情操、山水景物为主题)，共30课，6个综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。
ndent: 2em; text-align: left;">三、学生基本情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">八年级的学生经过上一个学年的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教学方法设计
ndent: 2em; text-align: left;">本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。