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ndent: 2em; text-align: left;">告别假日，重步知识的殿堂。学习更深奥的知识，认识更有趣的同学，你的人生将更加精彩!以下是小编整理了2022政治开学第一课教案优秀，希望你喜欢。
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ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、【学习目标】：
ndent: 2em; text-align: left;">1、认识新的学习环境、新同学与新的班级
ndent: 2em; text-align: left;">2、与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感
ndent: 2em; text-align: left;">3、对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
ndent: 2em; text-align: left;">二、【重点】：认识新环境
ndent: 2em; text-align: left;">三、【教学难点】：珍惜新友谊
ndent: 2em; text-align: left;">四、【教学方法】：事例分析法;讲解法;讨论法
ndent: 2em; text-align: left;">授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。
ndent: 2em; text-align: left;">五、【教学过程】：
ndent: 2em; text-align: left;">(一)初中生活新体验
ndent: 2em; text-align: left;">1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉?
ndent: 2em; text-align: left;">2、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗?
ndent: 2em; text-align: left;">小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体_同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。
ndent: 2em; text-align: left;">(二)珍惜新友谊
ndent: 2em; text-align: left;">同学们怎么样才能尽快地熟悉起来呢?我们将要进行“破冰行动”，让大家尽快熟悉起来。
ndent: 2em; text-align: left;">游戏方法：老师任意让一名同学站起来自我介绍及简要说明他与本班第一个同学的认识经过，下来是被提到的同学以此类推，5分钟后第一环节结束。第二环节比赛看谁记住刚才提到的人名多。
ndent: 2em; text-align: left;">注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以记在本子上。
ndent: 2em; text-align: left;">算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁?
ndent: 2em; text-align: left;">小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好兄弟，好姐妹。
ndent: 2em; text-align: left;">(三)、组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
ndent: 2em; text-align: left;">指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
ndent: 2em; text-align: left;">(四)、学习新课程
ndent: 2em; text-align: left;">1、初中政治课程的功能?
ndent: 2em; text-align: left;">(1)明是非，即明白成长过程中和现实生活中的是非问题，形成自己的价值观
ndent: 2em; text-align: left;">(2)表达是非，即应对考试
ndent: 2em; text-align: left;">2、想不想学好本门课程?为中考，拿满分
ndent: 2em; text-align: left;">3、如何学好本门课?
ndent: 2em; text-align: left;">谐音(贝多芬，马克思)
ndent: 2em; text-align: left;">总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，老师希望在以后的日子里同学们能各尽其能，团结协作，共同进步。
ndent: 2em; text-align: left;">(可在《明天会更好》的歌声中结束)。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">教学目标
ndent: 2em; text-align: left;">1、知识目标：使学生初步了解九年级思想品德课的知识框架及学习意义;
ndent: 2em; text-align: left;">2、能力目标：使学生初步掌握解决问题的基本方法;
ndent: 2em; text-align: left;">3、态度情感价值观目标：使学生端正学习的态度，激发和培养学习思想品德课的兴趣。
ndent: 2em; text-align: left;">教学重点
ndent: 2em; text-align: left;">明确学习思想品德课的意义，端正学习态度，培养学生学习思想品德课的兴趣。
ndent: 2em; text-align: left;">教法和学法
ndent: 2em; text-align: left;">讲授法与讨论法相结合。
ndent: 2em; text-align: left;">课前准备
ndent: 2em; text-align: left;">1、编写思想品德课堂学习及纪律要求;
ndent: 2em; text-align: left;">2、搜集各地高考及中考状元以及我校优秀毕业生学习的经验、事迹。
ndent: 2em; text-align: left;">教学过程
ndent: 2em; text-align: left;">一、自我介绍，相互认识
ndent: 2em; text-align: left;">包括：姓名、教龄、联系方式等。)
ndent: 2em; text-align: left;">二、讲“两点希望、三点要求”
ndent: 2em; text-align: left;">1、“两点希望”：
ndent: 2em; text-align: left;">(1)希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。原因：①相聚相识是一种缘分。正如电视剧《新白蛇娘子传奇》的主题曲所唱：百年修得同船度。千年修得共枕眠。②同学关系、师生关系是人际关系的重要组成部分，是人生的一笔宝贵财富。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)希望共同维护良好的课堂纪律。原因：课堂是我们获取知识的主要渠道，而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。
ndent: 2em; text-align: left;">2、“三点要求”(课堂学习及纪律要求)
ndent: 2em; text-align: left;">(1)课前认真预习要学习的内容，并准备好学习用品;课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记(红色标记问题，蓝色标记答案。);课后要及时复习、整理所学内容，并完成相关作业。(2)课堂发言要先举手，经允许再发言。发言时态度要端正，声音要响亮。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)课堂上不得随便说话、无故迟到、换位、接水、听mp3、做其他作业等。
ndent: 2em; text-align: left;">三、介绍本书的基本内容及意义
ndent: 2em; text-align: left;">1、基本内容：共四个单元。分别是第一单元“承担责任，服务社会”、第二单元“了解祖国、爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”。
ndent: 2em; text-align: left;">2、意义：有利于我们承担责任，服务社会;有利于我们了解祖国，爱我中华;有利于我们融入社会，肩负使命;有利于我们满怀希望，拥抱未来;有利于我们升入理想的高中，迈出成功人生的第一步。(近期：“敲门砖”、“7-1=0”远期：考研、公务员、律师)
ndent: 2em; text-align: left;">四、讨论并总结学好初三政治课的方法
ndent: 2em; text-align: left;">1、学生各抒己见。
ndent: 2em; text-align: left;">2、教师总结并提出建议。
ndent: 2em; text-align: left;">建议：
ndent: 2em; text-align: left;">(1)认真落实学习常规。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)经常收听、收看新闻。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)熟读熟记主干知识、核心知识，并做适当的练习。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)养成四种习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">①读书的习惯。“依据课标，注重双基”，是开卷考试命题的要求之一。另外，“题在书外，理在书内”，也是开卷考试的一个特点。因此，我们应通过多读书，夯实基础知识，牢固掌握教材上的主干知识。这是开卷考试取得好成绩的前提和基础。
ndent: 2em; text-align: left;">②开放性思维习惯。试卷设置以及答案的开放性，要求我们必须在日常学习中养成开放性思维的习惯，遇到问题要从不同角度、不同方面想一想。最简单的就是多想一想“是什么”、“为什么”、“怎样做”这三个问题。
ndent: 2em; text-align: left;">③关注时政热点和社会焦点的习惯。时政热点和社会焦点在历年的中招考试中都占有相当大的的比重，所以，我们应养成关注时政热点和社会焦点的习惯，要多听、多看时事政治，多关注社会焦点，以及时政热点、社会焦点与教材的结合点。
ndent: 2em; text-align: left;">④归纳整理的习惯。开放性试题总有一些综合性的题目，这些题的答案，有的牵涉几个章节，有的甚至牵扯几个年级的内容。如果平时不注意归纳整理，考场上临时抱佛脚，往往手忙脚乱，不能从容应对。所以，学习中我们还要不断梳理所学知识，使其条理化，力争形成知识的网络。并且，对同一内容要归纳整理，把分散零碎的知识串起来，形成知识的线条。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、介绍自己
ndent: 2em; text-align: left;">同学们，大家好!我是咱们班这个学年的思想政治课老师。有一句话是这么说的：走在一起，是缘分;一起在走，是幸福。我们能够走在一起是一种缘分，我希望在未来的半(三)年时间里面大家能够一起努力，一起把思想政治课学好。
ndent: 2em; text-align: left;">首先，请大家先来认识一下我(幻灯片展示)。关于我们之间的称呼，有三个可以任君选择。为什么说有三个呢?因为我觉得我们之间啊，有很多千丝万缕的关系。
ndent: 2em; text-align: left;">第一，_老师。这是一个最平常的称呼，因为我们最直接的关系就是师生关系。但是呢，我不想把我们的关系只是停留在师生关系上面，我要把我们的关系搞得复杂一点，感情更深一点。我已经参加工作十年，可以说是是平陆中学“不老不新”但偏新的老师，而你们是平陆中学的新同学，大家都是“新”的，这就是我们的一个共同点，虽说三年是一个代沟，我们的年龄可能相差一代人，但我相信我们之间是可以成为很好的朋友的，如果大家赏脸的话就叫我一声“朋友”啦(有的同学私下里叫我“哥”，但不要迷恋哥，哥只是个老师)。第三层关系呢，可能大家都还没想到，我高中也是在平陆中学毕业的，平陆中学是我的母校，所以我可是你们的学兄哦，用大学里面惯常的称呼，那就是“师兄”。
ndent: 2em; text-align: left;">讲完这个“称呼”，相信大家对我有了一点了解，那么我再补充一下。一个人可以没有优点，但不能没有特点。我是个非常有“特点”的人，这可能也是平陆中学的惟一。正因为此，我相信大家一定会能记住我。
ndent: 2em; text-align: left;">二、随堂调查
ndent: 2em; text-align: left;">1、通过初中阶段对政治课的学习，你觉得政治是一门什么样的学科?如何评价它?
ndent: 2em; text-align: left;">2、你觉得学习政治课有没有用?
ndent: 2em; text-align: left;">3、在初中阶段是如何学习政治课的?
ndent: 2em; text-align: left;">总结学生发言得出：因为刚接触政治，而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，政治课很好学，只需要多翻翻书，就能拿分并且拿高分;第二个误区就是认为政治课没有用，不需要学习。
ndent: 2em; text-align: left;">三、综述政治科在现实生活中的作用，以激发学生学习政治科的兴趣。
ndent: 2em; text-align: left;">1、突出政治科在高考中的重要性
ndent: 2em; text-align: left;">(1)在高考中实行的是“3+文(理)综”的模式，其中的文综就有政治科，是高考的必考科目;(2)即使不选择文综，但是我们要取得高中毕业证，必须进行学业考试，也有政治科。
ndent: 2em; text-align: left;">2、政治课在现实生活中的作用
ndent: 2em; text-align: left;">举蔬菜价格上涨下跌的问题，激起学生的兴趣，进而引导他们讨论，得出结论：政治课的学习还是相当有必要的。然后简单地介绍一下高中三年的学习内容。(课件展示)
ndent: 2em; text-align: left;">如果想让自己在商海里搏击并能够胜出的，那就必须认真学习高一上学期的《经济生活》，因为这将帮助你成就梦想，拥有更多的财富，有一个幸福的生活，做一个幸福的人;高一下学期的《政治生活》，就是帮你纵览国际风云，分析天下大势。如果你将来做个商人，那么这有助于依据国际形势巧妙地拓展市场，甚至是保护自己;高二上学期的《文化生活》将让我们领略到文化的巨大魅力，做一个有文化、有素质的人;高二下学期的《生活与哲学》，主要是将你从一个不大聪明的人培养成一个比较聪明的人。学生又很感兴趣了，我不大聪明?从而讲到哲学的概念，哲就是智，哲人就是聪明的人，爱智慧的人，古代最有学问的人就是哲学家。再讲到，现在无论是做人文研究还是做理工科研究，都会用到哲学的思维。它帮助你全面的分析问题，帮助你做一个理性的人。三年学习之后，会使你眼界更加开阔，考虑问题更加细致周到。当你与他人讲起这些社会经济政治问题的时候，人们将会对你刮目相看，称赞你是个有经济头脑、有政治远见、有文化素质和有哲学思维的人。
ndent: 2em; text-align: left;">四、如何学好高中政治
ndent: 2em; text-align: left;">既然政治科那么重要，那么我们该怎么样才能学好高中政治呢?从刚才同学们的回答，高中政治的学习和初中政治学习是不一样的，高中对能力的要求更加高，更加难学好，除了上课记笔记，下课背书本，考试翻资料之外，还要动脑筋思考，透过现象看本质。
ndent: 2em; text-align: left;">政治教材不同于理科教材，大家看一遍过去都能看懂，但看懂并不意味着你弄明白了知识内容。在我从教十年中，发现学生不会读、不知道读什么、怎样读的现象相当严重，以至有学生听到读教材就是走马观花式的看两三遍，或者是手里拿着一支笔，一边转一边读，最后问学生这框内容到底讲了些什么，一概不知。下面通过《经济生活》教材，讲一下阅读的具体方法：
ndent: 2em; text-align: left;">(一)整体把握教材，弄清教材的内容结构，做到胸有成竹。
ndent: 2em; text-align: left;">当我们拿到《经济生活》这本课本后，我们不要急着看里面的知识内容，首先我们要看的是前面的《前言》(也就是《致同学们》)和《目录》)。
ndent: 2em; text-align: left;">1、在《前言》里，我们可以了解到我们这本课本是按照什么样的结构来编写的，各个部分的作用又是什么。
ndent: 2em; text-align: left;">2、好，我们再来看《目录》。从社会再生产“生产—分配—交换—消费”四个环节来说。
ndent: 2em; text-align: left;">(二)教会学生正确阅读教材，充分预习好。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)本课程的知识层次:
ndent: 2em; text-align: left;">本书的知识层次分单元、课题、框题(内容大体按一课时安排)、目题(使成课文的基本单位,也是学习过程的基本环节)，全书包括四个单元，每个单元包括三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。
ndent: 2em; text-align: left;">1、先看一下框题，尝试着去分析这一框与前一框的关系，这样有助于旧知识的重复记忆、新知识的学习。比如我们在预习《经济生活》第三课第二框题的时候，在第一框题《消费及其类型》中懂得了影响消费的因素、消费的类型和消费的结构之后，第二框题就讲树立正确的消费观，两框之间的关系因果关系。
ndent: 2em; text-align: left;">2、读框题与目题，分析框题与目题、目题与目题之间的关系。在《树立正确的消费观》这一框题中，目题是《消费心理面面观》和《做理智的消费者》。
ndent: 2em; text-align: left;">3、学会提问质疑，完成教材附设的问题。在每一目的下面，都会有一个虚线的框围起一段材料和一个或多个问题，如果你在看完这一目之后，能够回答出里面的问题，那就说明你的预习OK了。
ndent: 2em; text-align: left;">4、看书过程中必须与学生强调，要动用笔。通过笔，发现重点难点与疑问点，加深对教材的理解及方便知识的掌握。
ndent: 2em; text-align: left;">5、借助各类教辅用书。各类教辅用书会告诉你教材的重点、难点以及易错点，甚至是剖析重难点的思路，也会有典型的材料，这样在预习过程中做到更加有的放矢，加深对教材的理解。
ndent: 2em; text-align: left;">6、联系实际。很多经济活动都是在我们身边发生。因此在学习过程中，善于寻找现实的素材，尝试着分析，才能使抽象的知识转化为生动的形象，锻炼自己的思维过程，在思考中发现学习的乐趣。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)本课程的文字构成及其不同要求:
ndent: 2em; text-align: left;">正文,每一课的探究活动及微软雅黑字部分属于正文;是学习的主体内容,是课本知识点的主要组成部分,也是要求学生必须掌握和教师教学过程中必须予以拓展的内容.
ndent: 2em; text-align: left;">辅助文,包括三个栏目,名词点击、相关链接、专家点评;是学生一般性了解,或不作要求的内容,它要求教师在教学过程中,不需要进一步展开的内容
ndent: 2em; text-align: left;">综合探究:属于一篇正式的课文，而非单元综合练习;“综合探究”所涉及的知识点是学生所掌握和教师在教学过程中要求拓展的,特别“综合探究”结尾的总结部分是学生一定要掌握的。
ndent: 2em; text-align: left;">所以，阅读读教材，并不是纯粹地看书本，而具有上述多重的任务。
ndent: 2em; text-align: left;">五、提出我在任教期间对这一学科的要求。
ndent: 2em; text-align: left;">如果说上课就是一场游戏，那么就必须遵守基本的游戏规则。我的规则很简单，一是要基本做到课前预习，运用上面教你们阅读教材的方法，对所上的课有一个基本的了解。二是上课除了教材之外，准备一本课堂笔记，这本子既用来记笔记，也用来做作业;三是上课听课在位置与座法上可以随意，一切以如何使你听得进去为出发点。因此，你可以坐在地上，也可以躺着听，但所有的这一切的前提是不能影响到其他同学。第四，上课尽量不拖堂。下课铃声一响就结束，绝不影响你的休息，更不影响你的吃饭。遵守了这四点，我们的课堂将会是非常轻松的，大家也会是非常快乐的。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、自我介绍
ndent: 2em; text-align: left;">大家好，今天是我们政治第一节课，我是大家的政治老师，在接下来的一年半年，我会跟大家一起度过。为什么是一年半呢，因为高二下学期我们会文理分科，如果你选择文科的话，我们也许还会一起度过三年。我们这节课先放松一下，聊一些题外话。今天这节课我们都聊什么内容呢?请看大屏幕
ndent: 2em; text-align: left;">首先我来简单地介绍下自己。名字就不再多说了，因为我从小就特别喜欢当老师，所以就上了师范学校。在这里也希望大家对自己的职业生涯早点规划，不要等到报志愿的时候才发现对自己一点也不了解，不知道自己喜欢什么，能干什么，想干什么。我留下了电话和其他联系方式，如果你需要帮助，可以联系我，如果你想和我真诚的沟通，欢迎骚扰
ndent: 2em; text-align: left;">二、学习态度
ndent: 2em; text-align: left;">相信每个上高中的同学来到这里都是为了学习，要学习之前我们先来讨论一个学习态度的问题。首先问大家几个问题：
ndent: 2em; text-align: left;">1、你的梦想是什么?
ndent: 2em; text-align: left;">梦想这个词现在很泛滥，为什么我们以前不说呢?因为我们以前的生活条件不具备实现梦想的条件。当高考不再是成才的途径，当获取知识的渠道不再是课堂，当你没有了内心的原始动力时，我们也许需要的是“梦想教育”而不是“饭碗教育”。梦想才是你内心的原始动力，梦想还是要有的，万一实现了呢。
ndent: 2em; text-align: left;">有一句话叫“人若无志，与禽兽无异”。要有目标，要趁早定目标，要定明确的目标。我们今天的生活状态是由昨天决定的，明天的生活是今天目标的确立和实现的结果。如果你的目标是做星星，就算落下来也比树高。所以高中时代的我们，目标要早一点确立。很多学生高考之后给我说，老师，我最后三个月疯狂的学习，效率比前两年半都高。但是如果我从高一就早一点努力，坚持不断的努力，我也许就可以上一个更好的学校了。希望大家在三年之后高考完了不要对我说这句话，我们要过一种不后悔的人生。这就需要我们要早立目标，每天改变一点点，每次改变一点点。当人心中没有目标，心里就会一片漆黑，有目标的人犹如内心举着火把，照亮你前行的路。
ndent: 2em; text-align: left;">我们高中的目标固然是考上理想的大学，但是我希望大家能够格局大一点，眼界放的宽一点。学习不仅仅是获得高分，学习是为了遇见更好的自己。
ndent: 2em; text-align: left;">《四书?大学》有这样的话，“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知，致知在格物”。“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。”“格物致知”是中国古代儒家思想中的一个重要概念，希望大家要仰望星空，脚踏实地。首先做到身体健康、心理健康，同时兼顾学习，学有余力的情况下，尽量发展自己的兴趣，通过阅读扩宽自己的视野和思维，做一个有激情、有理性、视野广阔、有家国情怀的中学生。
ndent: 2em; text-align: left;">2、你打算如何去实现梦想?
ndent: 2em; text-align: left;">电影《大圣归来》不知道大家有没有看过，我认为《大圣归来》就是其实讲的就是自我意识的觉醒，就是自我的回归。我们如何认识自己?如何定位自己?如何找到自己?让孙悟空重新找回所有能量、急速变身分分钟秒杀大boss的钥匙是什么?是被需要的感觉，是自己坚定的决心。当我们每个人有一种强烈的被需要感和坚定决心时，内心就会喷薄出未知的潜能。
ndent: 2em; text-align: left;">马斯洛的需要层次理论认为，自我实现的需要是层次的需要。卢梭说，人生而自由，却无往不在枷锁之中。如果你去看原著《西游记》，就会发现无所不能的孙悟空经常有绝望地落泪的时候。当生活慢慢湮没了激情，当挫折磨光了斗志，当奋斗没有了目标时，我们的动力该从哪里来?解锁自己内心的钥匙在哪?其实答案就在我们每个人心中，就是自己强烈想改变的决心。成就别人也是为了成就我们自己，每个人都是自己的救世主。钥匙在我们自己心中，关键是你是否愿意去改变。
ndent: 2em; text-align: left;">当你的内心决定了一个终点并相信能够达到这个终点时，你的大脑就会自动寻找通往终点的道路。
ndent: 2em; text-align: left;">3、什么时候开始改变?
ndent: 2em; text-align: left;">2015年的柴静火了一把，因为她的《穹顶之下》。这本不是她的分内之事，但是她管了。她有句话很有道理，“权利不去争取，就是废纸。放弃权利等于放弃国家。如何去改变?就是此时，就是此地，就是此身。”如果你想做某事，什么时候开始都不晚，就怕你想了半天，犹豫半天，琢么半天还是没有迈出那关键性的一脚。万事开头难，但是总比开始容易，最后越来越难好吧
ndent: 2em; text-align: left;">高中生活将会非常忙碌与紧张，但是我们将会度过人生中最充实的三年。让我们从现在开始学着思考自己的人生与未来，为自己的将来迈开步伐，一步一步走下去吧。
ndent: 2em; text-align: left;">三、走进经济学
ndent: 2em; text-align: left;">1、思想政治是什么学科?
ndent: 2em; text-align: left;">我的学生经常问我，老师，学政治有什么用啊?这个问题很难回答，如果真的要回答，那我会说，就眼前而言，政治没什么用。
ndent: 2em; text-align: left;">那么我们为什么要学政治?
ndent: 2em; text-align: left;">高中的政治分为经济常识、政治常识、哲学常识和文化常识。经济学让人活得更睿智，政治学让人活得更理性，哲学让人更深刻，文化让人更有情调。我认为，高中阶段我们学政治，最重要的是养成一种思维方式，培养自主思考的能力。培根说，读史使人明智，数学使人精密，哲学使人深刻，那么政治呢?就是用政治的思维方式正确看待时局，在复杂的时局中透过现象看到本质。
ndent: 2em; text-align: left;">其实无论是政治还是其他，学习都不应该是功利的。学生的人文社科类的相关知识和素养缺乏折射的是整个社会的功利与浮躁。我们应该不仅仅关注自身，整天纠结于自己的小烦恼、小情调之中，还应该培养一下自己的人文情怀，扩大一下胸怀和视野，站在一个历史和时代的高度去看待社会、国家、他人和自己，
ndent: 2em; text-align: left;">无论是经济，政治，还是哲学，文化，它们无法改变世界，无法阻止危机和灾难的发生，但是它滋养心灵，它可以改变你与这个世界相遇的方式及面对它的态度。
ndent: 2em; text-align: left;">读书在今天有什么用?我们为什么一定要考大学?我的答案是，不一定。成功的道路有很多，并且成功不是以考上来界定的。但是我非常建议你去读一读大学，因为它决定了你和一群什么样的人共度青春。
ndent: 2em; text-align: left;">水浒里有个人物叫“吴用”，其实无用方是大用。正如老子所说，“大智若愚、大巧若拙、大辩若讷、大音希生、大象无形。”这处处体现着马克思主义的唯物辩证法。多读一些看似“没用”的书，好好学学看似“没用”的课，也许在以后的某个时刻，你会从心底感受到曾经学习过的看似没用的文化的力量
ndent: 2em; text-align: left;">2、为什么要学习经济学?
ndent: 2em; text-align: left;">我们每个人在生活中，都会遇到一些经济现象，如果你细心观察，会发现有些现象非常的有趣。比如，我们为什么能够拿一张薄薄的钞票换来自己想要的东西?超市里面货架上的商品摆放有讲究吗?大家都愿意买物美价廉的东西，为什么房价跌了大家都不买了呢?这种现象太多了!我们怎样才能看透生活的本质，活得更清楚更明白?要学习经济学!
ndent: 2em; text-align: left;">打开电视看新闻，我们经常听到这样的名词CPI和GDP、有限责任公司和股份有限公司、卖方市场和买方市场、同比增长和环比增长、通货膨胀和通货紧缩等等，你了解其中的含义吗?要学习经济学!
ndent: 2em; text-align: left;">马克思认为，一个民族离开了劳动，哪怕是一个星期都将使这个民族难以生存下去，这是一个小孩子都明白的道理。物质资料生产活动是人类社会生存和发展的基础。人类社会是如何运转的?要学习经济学!经济学就是解决生产什么?怎样生产?为谁生产?在哪生产?等一系列跟每个人的生活息息相关的问题。
ndent: 2em; text-align: left;">3、怎样学习经济学?
ndent: 2em; text-align: left;">学习效率金字塔告诉我们，最有效的学习方式是讲授给他人，也就是说我们一定要主动参与学习过程，这样才能事半功倍。所以学习经济学要：理论联系实际，实际联系理论。做一个主动思考者、学习者、实践者和分享者
ndent: 2em; text-align: left;">艾宾浩斯遗忘曲线图告诉我们，遗忘在学习之后的最开始速度最快，然后逐渐减慢。也就是说，如果你不及时复习，那么今天所讲的内容，明天你会忘记90%。记忆，对于我们文科的学习非常重要，如何更好的去记住该记住的内容呢?答案是，及时复习。并且同时努力提高学习的动力，使记忆材料成为学习中需要的、感兴趣的材料。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教学要求
ndent: 2em; text-align: left;">1、学习模式：时政新闻+理论点评2’+自主学习10’+讲解知识点20’+课堂检测10’;
ndent: 2em; text-align: left;">2、作业要求：不定期上交《课时训练》和《默写本》、《总结本》
ndent: 2em; text-align: left;">3、课堂纪律：请注意自己的言行，慎做跟学习无关的事情，请不要带手机等容易让你分心的电子设备进教室、否则你将失去更多……
ndent: 2em; text-align: left;">五、祝福
ndent: 2em; text-align: left;">师生是讲究缘分的，我们师徒一场，让我们珍惜彼此的缘，努力做彼此的贵人，成全彼此的成长。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、指导思想
ndent: 2em; text-align: left;">本备课组在学校、教研室、教研组的领导下开展教学，以《普通高中思想政治课程标准》为依据，力争全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能和培养学生一定的分析问题能力、探索能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。
ndent: 2em; text-align: left;">二、工作设想
ndent: 2em; text-align: left;">1、新课程方面：
ndent: 2em; text-align: left;">积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的时效性。
ndent: 2em; text-align: left;">2、集体备课方面：
ndent: 2em; text-align: left;">认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，经常进行集体备课，特别对一些重难点，能够互相讨论交流，能很好地做好资源共享。
ndent: 2em; text-align: left;">3、作业批改方面：
ndent: 2em; text-align: left;">对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。
ndent: 2em; text-align: left;">4、校本教研：积极参加校本教研，备课组在学校安排的时间内开展活动，积极展开讨论，研究教学问题，参与科组课题，配合科组做好各项工作。
ndent: 2em; text-align: left;">5、配合教研室：认真参加教研室组织的各项活动，如公开课、优质课，并认真做好记录，积极跟兄弟学校交流，学习兄弟学校的宝贵经验，积极参加网上交流。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、教材：
ndent: 2em; text-align: left;">1、教材内容
ndent: 2em; text-align: left;">人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时;第三课是第二单元《认识新自我》的开课篇，第三框《让生命之花绽放》又是第三课的重点，也是难点;本框在内容设计上共有三个环节。第一环节：“永不放弃生的希望”第二环节：“肯定生命，尊重生命”第三环节：“延伸生命的价值”。
ndent: 2em; text-align: left;">2、教学目标
ndent: 2em; text-align: left;">(1)知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)能力目标：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命;生命的意义不在于长短，而在于内涵;加馈社会，造福更多的生命。
ndent: 2em; text-align: left;">3、教学重难点及确定依据
ndent: 2em; text-align: left;">(1)延伸生命的价值(教学难点)
ndent: 2em; text-align: left;">确定依据：从教学内容看，延伸生命价值是珍生命的最高表现;从学生的学看，“生命”本身就是一个深奥的话题“价值”一词对七年级的学生来说又比较抽象，不易理解;从教师的教看，学生现有的认知水平有限，要把一个永恒不变的深奥话题在有限的时间里让学生明白并化为自身实际行动，有一定的难度。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)认识到生命的宝贵，学会珍爱生命(教学重点)
ndent: 2em; text-align: left;">确定依据：从教学内容上看，通过前两框的学习，到本课应该让学生认识到生命的宝贵、学会珍爱自己的生命，只有这样才能更好地去延伸生命的价值;从学生方面看，他们往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务;现在的学生绝大多数是独生子女。优越的生活也容易导致其形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。独生子女的这种独尊心态会导致学生对他人生命与价值的忽视，不会与人友好相处。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教法、学法
ndent: 2em; text-align: left;">1.教法：本课除了采用常规的多媒体手段辅助教学外，教师将启思导学法、情境教学法有机结合，以活动教学法贯穿整个教学过程。
ndent: 2em; text-align: left;">2.学法：我引导学生采用以下四大学法开展学习，旨在提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)直观演示法
ndent: 2em; text-align: left;">(2)情境体验法
ndent: 2em; text-align: left;">(3)列举法
ndent: 2em; text-align: left;">(4)合作探究法。
ndent: 2em; text-align: left;">通过以上教、学法，帮助学生架构“列举事例感知——协作分析探究——获得理论成果”的学习过程，从而更为深刻地领悟“珍爱生命延伸生命价值”的课程主题。
ndent: 2em; text-align: left;">三、课前准备
ndent: 2em; text-align: left;">课前准备是要求学生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他们为社会做出的贡献，感受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教学过程
ndent: 2em; text-align: left;">★创设情境导入新课
ndent: 2em; text-align: left;">激情：播放《印度洋海啸》视频剪辑
ndent: 2em; text-align: left;">目的：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。
ndent: 2em; text-align: left;">活动一：感受生命的坚韧激发求生欲望
ndent: 2em; text-align: left;">1、讲述《矿难故事》
ndent: 2em; text-align: left;">设计目的：让学生明白“强烈的求生欲望，可以使脆弱的生命变得坚韧”
ndent: 2em; text-align: left;">设问：是什么使他们挑战了人的生理极限，创造了生命的奇迹呢?
ndent: 2em; text-align: left;">学生交流。老师总结：强烈的求生欲望使脆弱的生命变得坚韧!
ndent: 2em; text-align: left;">2、求生知识大比拼。
ndent: 2em; text-align: left;">设计目的：使学生审视自我的求生欲望，了解求生知识，学会求生方法。
ndent: 2em; text-align: left;">假设情境，如：(1)如果自己所在的房屋起火了，你该怎么办?等，由学生讨论回答，老师适时点评、补充。
ndent: 2em; text-align: left;">活动二：回归生活尊重生命
ndent: 2em; text-align: left;">设计目的：让学生由紧急时刻，回归日常生活，学会尊重他人生命，与人友好相处。
ndent: 2em; text-align: left;">第一步：探讨：
ndent: 2em; text-align: left;">你生活中接触到了哪些人?他们给了你怎样的帮助?离开了他们行吗?
ndent: 2em; text-align: left;">第二步：播放《爱心奉献》的视频片断。(导行)感受爱心的传递。
ndent: 2em; text-align: left;">活动四：讲生命故事写生命箴言
ndent: 2em; text-align: left;">设计目的：通过对具体事例的感悟，上升到理论高度;从而理解、明白“生命的意义和价值”进而引导学生过有意义的人生。本环节由分三个步骤完成
ndent: 2em; text-align: left;">第一步：同《爱心奉献》的视频片断入手，将镜头定格____年衡阳衡州商厦特大火灾。通过学生讨论，感悟生命价值;初步了解生命的意义。
ndent: 2em; text-align: left;">第二步：列举自己熟知的为社会做出贡献的人。引导学生思考这些人能够受到人们崇敬、怀念的原因。激发学生对有意义人生的渴慕。
ndent: 2em; text-align: left;">第三步：写出自己的生命感悟。引导学生把对生命的热爱、对生命价值的思考用精彩的语句、美丽的画卷、响亮的歌声或是平时搜集到的用来自勉的诗词、名言交流出来。老师及时做以小结。
ndent: 2em; text-align: left;">第四步：齐读“奥斯特洛夫斯基的名言”
ndent: 2em; text-align: left;">通过四个步骤的层层递进，使学生在一个看似陈旧的话题中“理解生命的意义---感悟生命的真谛---向往有意义的人生”，不仅很好地完成了从“明理---导行---激情”，而且有助于学生形成客观、严密的逻辑思维，锻炼分析能力，同时也有效地突破了本课教学难点。
ndent: 2em; text-align: left;">★课堂小结
ndent: 2em; text-align: left;">在学生小结的基础上，教师用一首小诗，回顾全课，再次对学生“激对生命的热爱之情、导奉献之行”!