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ndent: 2em; text-align: left;">《唐雎不辱使命》是《战国策·魏策四》中的一篇史传文，后收录于《古文观止》。这篇文章写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命的经过，下面小编给大家分享一些唐雎不辱使命知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
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ndent: 2em; text-align: left;">【通假字】
ndent: 2em; text-align: left;">①故不错意也(“错”同“措”)
ndent: 2em; text-align: left;">②仓鹰击于殿上(“仓”同“苍”)
ndent: 2em; text-align: left;">【古今异义】
ndent: 2em; text-align: left;">①虽然，受地于先王(古义：即使;今义：虽然)
ndent: 2em; text-align: left;">②否，非若是也(古义：这样;今义：判断动词)
ndent: 2em; text-align: left;">③长跪而谢之曰(古义：道歉;今义：感谢)
ndent: 2em; text-align: left;">【词类活用】
ndent: 2em; text-align: left;">①天下缟素(名词用作动词，指穿白色丧服)
ndent: 2em; text-align: left;">②轻寡人与(形容词用作动词，轻视，小看)
ndent: 2em; text-align: left;">③请广于君(形容词用作动词，增广、扩充)
ndent: 2em; text-align: left;">【一词多义】
ndent: 2em; text-align: left;">①使：安陵君因使唐雎使于秦(前一个解释为“派”，后一个解释为“出使”)
ndent: 2em; text-align: left;">②徒：A.免冠徒跣(裸露)
ndent: 2em; text-align: left;">B.徒以有先生也(只，仅仅)
ndent: 2em; text-align: left;">③惠：A.大王加惠(恩惠) B.汝之不惠(同“慧”，聪明)
ndent: 2em; text-align: left;">目标导学四：把握情节，理清脉络
ndent: 2em; text-align: left;">理清文章的思路，即把握故事情节。
ndent: 2em; text-align: left;">第一部分(1)：写唐雎出使秦国的背景。
ndent: 2em; text-align: left;">第二部分(2-3)：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。
ndent: 2em; text-align: left;">第三部分(4)：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。
ndent: 2em; text-align: left;">简要概括如下：
ndent: 2em; text-align: left;">开端：出使的缘由。
ndent: 2em; text-align: left;">发展：面对盛气凌人的秦王，唐雎从容不迫地解释。
ndent: 2em; text-align: left;">高潮：面对面地斗争。
ndent: 2em; text-align: left;">结局：秦王屈服了。
ndent: 2em; text-align: left;">目标导学五：分析语言，感知人物性格
ndent: 2em; text-align: left;">1.分析下列句子，说说它们表现了人物怎样的性格。
ndent: 2em; text-align: left;">明确：①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!(表现秦王盛气凌人，狡诈)
ndent: 2em; text-align: left;">②今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?(表现秦王咄咄逼人)
ndent: 2em; text-align: left;">③安陵君不听寡人，何也?(表现秦王无理责问)
ndent: 2em; text-align: left;">④虽千里不敢易也，岂直五百里哉?(表现唐雎不卑不亢，据理力争)
ndent: 2em; text-align: left;">⑤公亦尝闻天子之怒乎?(表现秦王骄横狂妄，不可一世)
ndent: 2em; text-align: left;">⑥此庸夫之怒也，非士之怒也。(表现唐雎毫不示弱，据理反击)
ndent: 2em; text-align: left;">⑦与臣而将四矣。(表现唐雎的凛然正气，不畏强暴)
ndent: 2em; text-align: left;">⑧徒以有先生也。(表现秦王的恐惧，前倨后恭)
ndent: 2em; text-align: left;">2.此次出使秦国，唐雎作为一个使臣可谓是不辱使命。外交使节的才能和个性往往体现在他们出色的外交辞令中，文中唐雎的哪一处辞令最让你折服，为什么?
ndent: 2em; text-align: left;">【教学提示】
ndent: 2em; text-align: left;">此处设计目的是引导学生字斟句酌、结合人物心理与性格赏析人物语言。学生可以关注几处的人物语言。示例：
ndent: 2em; text-align: left;">(1)否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?
ndent: 2em; text-align: left;">此处唐雎的回答，作为使臣对大国君主讲究了必要的谦恭和礼貌，委婉地回应秦王的强加之辞。用“受地于先王”作为正当充分的理由加以解释和辩驳，可谓言之有理。而最后一句的反问虽与安陵君的态度一致，语气却更加强硬，维护国家领土和尊严的态度表达得鲜明有力，同时也用“千里”和“五百里”暗讽了秦王的虚伪和狡诈，充分体现了唐雎作为使臣的外交才能和忠诚态度。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)此庸夫之怒也，非士之怒也。……天下缟素，今日是也。
ndent: 2em; text-align: left;">此处唐雎的大段独白将故事推至高潮，“庸夫之怒”和“士之怒”的比较表明了自己的身份和追求，使秦王不敢低估他的力量和决心。为了增强语言的力度，他罗列士人刺杀君主的历史事件，并渲染刺杀时上天的征兆，用正义和坚决瓦解秦王的强势心理。针对秦王“天子之怒，伏尸百万，流血千里”的恐吓辅之短小紧凑的“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”的果断言辞，意图用生命捍卫国家领土，瞬间击垮了色厉内荏的秦王，使其胆怯畏惧，可谓言之有据且言之有力。
ndent: 2em; text-align: left;">3.假如你是使臣唐雎，说说双方谈判交锋时秦王嬴政留给你的印象。假如你是秦王嬴政，经过这次事件后，你会如何评价安陵国的使臣唐雎?
ndent: 2em; text-align: left;">【教学提示】
ndent: 2em; text-align: left;">直接对人物形象发问可能会使学生丧失发现的乐趣，也容易让回答缺少丰富人物个性的认识，进入角色，换位评价，角色感和情境感有利于激发学生的表达欲望。
ndent: 2em; text-align: left;">示例：唐雎：秦王是强国之君，消灭各诸侯国统一天下是他必然的野心，这次他试图不费一兵一卒巧取安陵的阴谋诡计不难识破。他在谈判中表现得骄横无礼、盛气凌人，甚至一度以开战恐吓，两国之间公平合理的谈判是根本不可能成立的。不过想要做天下君主的人必然有畏死的心理，我正是抓住这一点才击败了他，使安陵暂避了这一劫。
ndent: 2em; text-align: left;">秦王：原本以为安陵国的使节会乖乖就范，没想到唐雎此人不可低估，他不但在言辞上毫不妥协，与我针锋相对，而且在关鍵时刻敢于用生命捍卫自己的国家，这种胆识令人佩服，安陵国拥有唐雎这样的士人令人羡慕。
ndent: 2em; text-align: left;">目标导学六：赏析文章写作艺术手法
ndent: 2em; text-align: left;">本文除了用对话方式塑造人物形象外，还体现出哪些艺术特色?
ndent: 2em; text-align: left;">明确：(1)鲜明的对比手法：
ndent: 2em; text-align: left;">①秦王的前倨后恭的态度对比：使人易地——不悦——怫然怒——色挠——长跪而谢之。
ndent: 2em; text-align: left;">②唐雎的先柔后刚的态度对比：临危受命——沉着应对——针锋相对——挺剑而起。
ndent: 2em; text-align: left;">③秦王与安陵君的性格对比：
ndent: 2em; text-align: left;">秦王
ndent: 2em; text-align: left;">(狡诈狂妄、盛气凌人)以五百里易安陵
ndent: 2em; text-align: left;">(利诱之)
ndent: 2em; text-align: left;">↓
ndent: 2em; text-align: left;">安陵君
ndent: 2em; text-align: left;">愿终守之弗敢易(头脑清醒、不卑不亢)
ndent: 2em; text-align: left;">(明辨之)
ndent: 2em; text-align: left;">(2)衬托手法的使用：用安陵君来衬托唐雎，用安陵君的软弱、缺乏才干衬托唐雎的果敢与胆识。两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。
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ndent: 2em; text-align: left;">最近老师教了《唐雎不辱使命》，对于老师与教材对唐雎以及秦王的分析见解，我总是觉得怪怪的。不论怎么看，秦王都不像是一个贪生怕死之辈。想当年，秦始皇在公元前221年统一了七国，结束了长期分裂的各国统治，必定有过人之处，怎么可能被一个小小的安陵国使者就吓得面如土色，屁滚尿流呢?再说，秦始皇常年在外出征，带兵打仗，什么大风大浪没有见过，肯定会有一些防身之术，没吃过猪肉也见过猪跑吧!他一个唐雎，又不是什么武林高手，说得好听点是一个外交官，其实不过是一个靠嘴皮子吃饭的人，会有什么“乾坤大挪移”“九阴白骨爪”?而且他要行刺秦王，总不会空手白刃吧，总得有个匕首什么的，堂堂的一个秦王宫殿，不会一个侍卫也没有?唐雎入秦宫没有进行全身检查?课文是不是太过于简洁，对于真正的历史，我们都无从考究。
ndent: 2em; text-align: left;">当年，到底在秦王宫殿，在唐雎和秦王之间发生了什么事?但我肯定的是，秦王不会因为唐雎的三言两语，就会对唐雎感到畏惧。秦始皇是一个小肚鸡肠的人，他不会放过每一个与他有过节的人，唐雎也不列外。如果唐雎落进了秦始皇的手中，不知道秦始皇会有怎样的手段去报复这个人?只能说，唐雎的下场会很惨吧。
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ndent: 2em; text-align: left;">文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
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