最新初二语文答题技巧一览

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ndent: 2em;">语文是语言的基础，学好语文对每个人来说都是非常重要的一件事情。下面是小编为大家整理的初二语文答题技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

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ndent: 2em;">ng>初二语文阅读理解答题技巧ng>

ndent: 2em;">读书笔记自读法，一般适用于课外自读课文。读书笔记要求包括以下内容：

ndent: 2em;">(1)通读课文，借工具书扫除文字障碍。正音、正形、词语注释;

ndent: 2em;">(2)通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意;

ndent: 2em;">(3)理解课文，归纳文章的中心思想;

ndent: 2em;">(4)摘抄文章中名言警句，积累词汇;

ndent: 2em;">(5)语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题;

ndent: 2em;">(6)分析写作特色;

ndent: 2em;">(7)写读后感，读书评论或摹仿作文。

ndent: 2em;">这种自读方法，对培养学生的自学能力和学习习惯大有裨益。

ndent: 2em;">ng>八年级语文阅读理解答题技巧归纳ng>

ndent: 2em;">1.朗读

ndent: 2em;">朗读就是出声的读书，这是眼、口、耳、脑并用的一种读书方法。不仅有利于理解文章蕴含的思想感情，而且有利于培养语言感受能力。

ndent: 2em;">掌握朗读的方法，须经依次递进的三个阶段。第一阶段是正确清楚的朗读。首先是读准字音，分清平、翘舌音，前、后鼻韵，多音多义字等。其次是口齿清楚，在朗读时不漏字、不添字、不重复、不颠倒、不读破句。第二阶段是准确流畅的朗读。一是正确处理重音，准确地表达大小、强弱、轻重、褒贬不同的概念;二是停顿恰当，停顿的位置和停顿的时间都要符合文章原义;三是读准“降抑、昂上、平直、弯曲”四类语调。朗读时语速要适宜，顺利流畅，无断断续续的现象。第三阶段是传情达意的朗读。在理解文章各个部分及其衔接和过渡、掌握作品的背景和语言环境、把握作者流露的爱憎感情的基础上，准确地安排朗读基调的抑扬、节奏的快慢、气氛的强弱，达到既强烈鲜明又恰如其分地表达主题的境界。

ndent: 2em;">2.默读

ndent: 2em;">默读是不出声的读书。由于阅读的目的不同，默读时往往采用不同的方法，主要有精读、略读、速读、跳读四种，分述如下：

ndent: 2em;">(1)精读。精读是培养阅读能力最主要、最基本的手段。凡是从语言到内容都必须全面把握、深入理解的文章，都要精读，如教科书和一部分堪称语言运用典范的文章。

ndent: 2em;">(2)略读。略读的目的是把握全篇的大意，得其要领。因此在阅读中，对某些难点，只要不影响对总体的把握，可采用“以绕为进”、“以避为进”的办法，不在一处多耗时间。对于长句，要善于抓住主干;遇到难词，要善于根据词的排列组合和上下文的联系，推断它的含义;碰到生字，只要不影响对大意的理解，可以跳过去，以免影响进度，当然，如果几次碰到它，说明它常用，就应该查阅工具书，省去以后的麻烦。

ndent: 2em;">(3)速读。速读即快速读书的方法。它的特点是快，要求读得快，理解得快，用尽量少的时间获取尽量多的信息，但这并不意味着降低阅读质量。速读允许略，不容许错。

ndent: 2em;">研究表明：人的阅读大致有三种类型，即点式阅读、线式阅读和面式阅读。提高阅读速度的途径就是从“点式”提高到“线式”，再由“线式”提高到“面式”。因此，在速读时应注意：

ndent: 2em;">①克服唇动喉诵的毛病。在目光移动的同时读出声音来是点式阅读的特点，阅读时不克服唇动喉诵的毛病，速度就无法提高，这是因为点式阅读思维流程长，由视觉中心 →语言中心 →说话中心 →听觉中心 →阅读中心。速读必须眼脑直映，即由视觉中心 →大脑阅读中心，文字直接作为意义的符号，在大脑中解码成为信息。

ndent: 2em;">②扩大视幅，加速眼的活动。速读时，应尽量扩大视幅，采用整体辨认法，达到一行一行看的面式阅读水平。同时要自觉加速眼的活动，减少眼停次数，这样既可以加强大脑皮层上视觉神经的兴奋，又可抑制发音动觉神经的兴奋，排除下意识的发音活动。

ndent: 2em;">(4)跳读。跳读就是不通读读物，有所舍弃，择其所需而读。

ndent: 2em;">掌握跳读方法的关键是锻炼视读的捕捉力和大脑的选择判断力。跳读时目光只反描最关键的词句，一眼望去，无关的通通抛开，只取所需。此外，掌握一些规律对跳读大有帮助。如议论文，总论点一般放在文章的开头和结尾，分论点一般放在段落的开头和结尾。当然也有少数例外，这往往是开头一段交代背景，最后一段说说怎么办，社论常常这样写。懂得这些常识，有助于议论文的跳读。