万圣节的作文500字【6篇】

纸扎戏偶

温馨提示:这篇文章已超过517天没有更新,请注意相关的内容是否还可用!

万圣节作文500【6篇】

万圣节前夜是一中最“闹”的时候,各种妖魔怪、海盗、外来客和巫婆们纷纷出动。为了方便大学习借鉴,下小编准备万圣节作文500内容欢迎使用学习!

万圣节作文5001

在我们的校园里,洋溢着一片欢笑语,一“happy halloween!”不绝于,呵呵,我不说你也知了,今,就是万圣节!

糖果南瓜鬼屋小孩子恶作剧……一想到万圣节,我的脑海里就浮现出这些景象。在万圣节,讨糖果是再正不过的了,提着南瓜,徘徊在一个个鬼屋之间……唔,那该是多么有趣儿呀!

万圣节活动在下午开始,而在上午上的我,已经是一分一秒都很难忍耐住,在我的里,满满的都是按捺不住的兴奋……

时间好像有意和我过不去,那种感觉真是度日如!终于,万圣节活动在大约下午2开始了,老师似乎一个个的也都很喜欢万圣节,都上了海盗船长帽子同学们一个个的更是积极,扮成了女巫机器人仙女……还有多叫不上名儿的,新奇至极!

万圣节嘛,走秀是少不了的,走秀就罢了,还要摆出造型,拜托呀,咱这一个个都五年级的人儿了,哪里还有低年级同学们那种泼善于现的劲呀!?男生还好,造型夸,可我们女生直成了木人,立正好!呵呵,没别的办法了,咱都多大啦,动作也不好意思摆嘛!尽管这样,走秀的时候我的还是从胸跳到嗓子儿,要多紧有多紧,直到回到班级位置,它才“物归原位”了。

虽然我们对走秀没有多大的兴趣,但是,对游园的'热还是很高的,我们一个个热血沸腾,精神儿重新提了起来。我们几个女生一起先去钓瓶子,这个似乎有难度,我们把钩子放到瓶子里,妄想把钩子摆平,谁知却怎么也摆不平,哼,我就不我钓不上来!我钓我钓我钓钓钓!我的小钩子一歪,居然钓起来了!真是个奇迹呀!没时间想那么多了,拿上奖券走咯!

现在我们一致决定,去勇闯鬼屋,要去!我们一狂奔,来到了鬼屋鬼屋里有两个外教,口袋里鼓鼓囊囊地装满了,我们都大的叫:“candy!candy!”外教倒也挺给子,给了我们,今大丰收咯!

以前的万圣节,我从没有谜语,今咱就去试一把!可惜的是,我们去的时候,谜语都被别人摘没了,我灵机一动,看到地上有一条谜语,显然是被人遗弃的,我看了看谜语内容是:四季绿,开难。像掌,长满。(打一植物)哈哈,这不是仙人掌吗?嘿嘿,去看看对不对!我找到老师,说答案仙人掌,没想到竟然对了,哈哈,又一奖券!

天下午玩儿的真痛快啊!祝福Happy halloween!

万圣节作文5002

最近总是听人们提起万圣节,我也不知究竟哪万圣节,所以就一直没放在上。

而昨晚上上外教时,老师兴奋地冲我们说:“Today is Halloween!”我被老师滑稽的语调逗笑了,而同时,我也在思考:既然是万圣节,那我又要耍出什么子来呢?

随后,我趁老师在给别人提问的时候,迅速跑到卫生间,拿起化妆包,开始迅速挑选化妆品。眉口红影……接着,我就开始化妆。

画眉,再涂口红,最后涂鲜血。这时,我的左上有一条约一厘宽的“鲜血”从我的左旁流下,左也有一条鲜红的流向下巴,嘴巴是深红色的,任谁看了都会被吓一跳!这可真像个女了!

接着,我撩起一绺头发,盖在了右半边上,然后我打开了摄像,倍显妩媚的望向那个黑洞镜头

就这样,我以一个恐怖的形象出现在了老师前,老师瞬间瞪大眼睛,捂住嘴巴惊呼:“Oh ,Sophia , you are so scary !”

我嘿嘿笑着,里美滋滋的,不仅是因为我的化妆吓到了老师,也因为我能自己创造快乐!

万圣节作文5003

学校里有万圣节活动,Rachel老师让我们带化妆的万圣节服装和一些糖果

第一后,我们换好万圣节服装,我的服装是用黑色垃圾袋做的一个披,上还贴了各种各样的南瓜剪纸,我还有硬板做了一个南瓜,我要扮成一个南瓜巫婆。我的同学有的南瓜帽子,有的打扮成仙子,有的带着化妆舞会面具,还有的装扮成魔术师,真好玩。

我们先去了体育馆,玩了装饰南瓜游戏,把南瓜装饰得很古怪。

我们来到第二片,这里有一个巫师身体却是空的,是要我们自己上去,露出自己的,哈哈,我是个巫师!

我们又到了第三片,我们需要去打尾巴,打中了就可以得一颗

可惜我们都没有打下来。

我们走出体育馆,Rachel老师给我们15分时间玩“trickortreat”的游戏嘴巴里说:trickortreat,別人才会和你交换糖果。我很快就换到了各式各样的糖果!

后来还玩了“pumping host”的游戏,玩的真高兴!

这次的万圣节活动真开!

万圣节作文5004

,我们的校园里可热闹啦!同学们个个都喜洋洋,快的像一只只小麻雀。你也要问:“这是为什么呀?难有什么喜吗?”“对,因为我们新东方,今将要举行盛大的万圣节游园活动。”而在这之前,我们各同学们已经在老师的带领下经历了“鬼屋”,感受万圣节的“恐怖”。而今将是万圣节最隆重的庆祝活动——万圣节大游园。就连我们的爸爸妈妈们也特意赶来学校,和我们一起庆祝万圣节呢!

中午刚吃过,同学们就赶紧跑到教室,迫不及待的穿上各种奇的服饰,带上自己亲制作面具,为游园做准备了。老师还为我们女孩子化了漂亮的妆。

游园的时间就要到了,全校老师同学们都集中在大操场上,我看到操场上到都是人,每个人上都带着不同的面具、穿着各种怪的服饰,大你看看我,我看看你,笑的真开啊!

主持人游园开始了,各个同学老师的带领下,一笑着向主席台走去。首先出场的是我们的外教,他们装扮成各种各样的恐怖的“”在舞台表演。要在以前我一定很害怕,可是我知他们都是外教老师装扮的,就一也不感到害怕了。接下来是我们小学同学,大排着整齐的队伍,向主席台走去。主席台上,我们敬校长部长也带着面具,穿着披,和我们不停地挥呼。台下的同学们有的装扮成南瓜怪,有的装扮成小丑,有的装扮成巫师,还有的装扮成蜘蛛侠和蝙蝠侠。大着各种面具,穿着各种奇形怪状的服饰,走在游园的队伍里,快乐而兴奋!

还有高年级大哥大姐,他们很有创意,把自己装扮成各种“怪”,着滑稽的面具同学们都逗笑了。

看台上我们的爸爸妈妈们也非,不停地为我们鼓掌,为我们欢呼!

这就是我们新东方的万圣节,这就是给我们带来欢乐和笑万圣节!

万圣节作文5005

是快乐的一,因为我们将在学校举行万圣节活动,我和冷子康一起来到了学校,我们穿着恐怖的装,带着恐怖的面具

一开始,俊让我们到操场集合,然后,我们决定去吓唬学校里的老师,我们的第一个目标体育办公室,我们躲在外,敲一下,就赶快躲起来,老师一出来我们就一起集体出来吓唬她,老师被我们吓了一跳,我们还说:Trick or Treat!"可是老师说没有糖果,使得我们很失望。

我们的下一个目标科学办公室,我们和刚刚一样,首先躲在,然后再敲一下老师一出来就吓的他要死。

接着,我们去吓主任,又和刚刚一样的方法主任一出来也被我们吓了一大跳,我们觉得很开。然后我们去吓最胆小的崔老师,她房间没关,我们就直接冲进去吓他,没想到她不在办公室,我们又在旁边的美术教室看到了她,然后,就冲进去,吓的美术老师乱跑。

美术老师觉得我们的服装很恐怖,还给我们拍了几照片,我们觉得十分开,就走了。去寻找下一个目标,我们去到了一个不认识老师办公室去吓人,老师一开我们就去吓她,这次我们还要到了糖果!

然后,我们就下去讲故事,我们大围到一起,一开始,是俊给我们讲故事。讲完故事,我们决定去玩抓人,一开始就是我和萌恩抓。

我们抓来抓去的,你抓我我抓你,玩完抓人游戏,就打算班级,没想到博钧竟然不给我们进去,还不小窗户夹到了欣伟的手指,使得我们非生气!我和欣伟决定建一个秘密吓人小,有我和欣伟,伟,炫,凯亨。我们的目标是吓人和找到喝,本来我们打算去饮间喝的,没想到饮间没,我们就边吓人边找喝。我们打算主任的,我们一下去,伟的妈妈伟,所以伟退出了秘密吓人小主任竟然不在办公室

然后,我们还要去吓唬崔老师,我们也把崔老师吓的半死,我们还说:Trick or water!”崔老师就给我们喝了。今真开啊。最后我们就结束啦!

ng>万圣节作文5006ng>

在每的1031日里就是——万圣节了。“万圣节”又称为“鬼节”让人听上去都会有一种“骨悚然”的感觉。是英语世界传统节日要流行于北美、不列颠群、澳大亚、加拿大和新西兰。

万圣夜的主题怪、吓人,以及与死亡、魔怪物有关的事物。通万圣夜扯上关系事物鬼魂、食尸巫婆蝙蝠黑猫猫头鹰精灵僵尸、骷髅和恶魔等,还有虚构人物如吸科学怪人。

听说在万圣节的那一里,当晚小孩就会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服,上千奇百怪的面具,挨挨户地收集糖果万圣夜的活动是“不给就捣乱”。小孩装扮成各种恐怖样子,逐逐户按响邻居的铃,大叫:“不请客就捣乱”,主人家(可能同样穿着恐怖服装)便会拿出一些糖果巧克力或是小礼物部分家庭甚至使用声音特效和制机器营造恐怖气氛小孩一晚取得的糖果往往以袋计算,整袋整袋的搬回

不但是如此,还有那南瓜,看起来好可、好漂亮。

南瓜是橘黄色的,所以橘黄色也成了传统万圣节颜色。用南瓜雕制南瓜也是一个万圣节传统,其历史也可追溯到爱尔兰传说有一个名叫杰克的人非吝啬,因而死后不能进入天堂,而且因为他取笑魔鬼也不能进入地狱,所以,他只能提着灯笼游荡,直到审判日那。于是,杰克南瓜便成了被诅咒的游象征。人们为了在万圣节前夜吓走这些游,便用芜菁、甜铃薯雕刻成可怕的孔来代表提着灯笼杰克爱尔兰人迁到美国后,便开始用南瓜来进行雕刻,因为在美国的时候南瓜比芜菁更充足。现在,如果在万圣节的晚上人们在窗户上挂上南瓜那些穿着万圣节服装的人可以来敲糖果。在南瓜里,往往人们会将蜡烛或是一些糖果放进去。

这些就是万圣节的一些活动,也是孩子们喜欢的节日,有挨挨户收集糖果孩子们、扮恶作剧、还有那南瓜。有这些的搭配共同构成“万圣节”的丰富多彩。

文章版权声明:除非注明,否则均为话语词原创文章,转载或复制请以超链接形式并注明出处。