如何复习高中政治的方法

ndent: 2em; text-align: left;">相对于初中政治来说，高中政治更具有学科化的特点，每一年级都是一个学科，因此相对增加了一些难度，那么接下来给大家分享一些关于如何复习高中政治的方法，希望对大家有所帮助。

ndent: 2em; text-align: left;">ng>如何复习高中政治的方法ng>

ndent: 2em; text-align: left;">(1)复习的 要求及方法

ndent: 2em; text-align: left;">第一，课后回忆。

ndent: 2em; text-align: left;">回忆学习了哪些知识,重点是什么,老师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。

ndent: 2em; text-align: left;">第二，及时复习。

ndent: 2em; text-align: left;">同学们在学完一定教学内容后，有目的地及时复习和巩固知识，可以加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。

ndent: 2em; text-align: left;">因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。再者，政治课教学是以传授知识、接着能力、提高觉悟为教学任务的学科，不能搞突击复习，应日积月累，循序渐进。

ndent: 2em; text-align: left;">切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

ndent: 2em; text-align: left;">第三，循环复习。

ndent: 2em; text-align: left;">这是循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复习。

ndent: 2em; text-align: left;">比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。

ndent: 2em; text-align: left;">再比如，学了第一课，及时复习;学过第二课，再将第一、二课的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，提高熟练程度。

ndent: 2em; text-align: left;">第四，概括提炼。

ndent: 2em; text-align: left;">同学们应该在单元或学科结束后，对学习内容进行概括提炼，确定知识要点及其相互联系，也就是前面提到的构建知识体系。构建知识体系，就是系统地复习、巩固知识，应用理论并使其系统化、深刻化的复习过程。

ndent: 2em; text-align: left;">(2)运用记忆技巧。

ndent: 2em; text-align: left;">第一，分层次记忆。

ndent: 2em; text-align: left;">对基本概念，按其定义内容分成若干层次来进行记忆。概念的定义都是其本质的含义，十分严谨。一般都有种.种限定，即用一定的定语来界定，每—定语都包含着不同的内容。如“物质”的定义包含这样三层意思，即物质是“不依赖于人的意识”“并能为意识所反映的”“客观实在”。

ndent: 2em; text-align: left;">分别指出了物质概念的”物质性”、“可知性”、“唯一特性”。让学生按这三层意思依次记忆。又如“社会主义市场经济体制”的定义包含四层意思，即要使市场在“社会主义”、“国家宏观调控下”，“对资源配置起基础性作用”，“使经济活动遵循价值规律要求，适应供求关系的变化”。

ndent: 2em; text-align: left;">这样按层次依次记忆，既能全面深刻理解这一概念的实质性内容，又便于准确记忆。

ndent: 2em; text-align: left;">第二，联想比较记忆。

ndent: 2em; text-align: left;">高中政治课所学知识中，不同的事物，性质根本相反的事物.同一事物的两个不同的侧面，同一事物的不同发展阶段的知识很多。如资本主义和社会主义不同的经济制度、政治制度。

ndent: 2em; text-align: left;">哲学中根本对立的哲学派别和观点等。这里只要记住一个事物，就能迅速准确地联想出与此相对应的其它事物，并与之进行比较。

ndent: 2em; text-align: left;">如唯物辩证法和形而上学的根本观点，只要记住唯物辩证法坚持全面、联系、发展的观点，就能联想并对照出形而上学片面、孤立、静止的观点。

ndent: 2em; text-align: left;">第三，把握关键词记忆。

ndent: 2em; text-align: left;">“少则得，多则惑”，只要能抓住重点和关键，就能“纲举目张”。如我国实行按劳分配的原因，只要记住“前提”、“物质基础”“直接特点”这几个关键词，有了这个提纲，就打下了记忆的基础，就能较好地记住三个原因。

ndent: 2em; text-align: left;">又如实践是认识的基础的几点内容，主要记住“来源”、“动力”、“目的”、“标准”这四点，好多问题都从这四个方面来分析，就较准确全面了。把握关键词语也就把书本越读越薄，越读越精。

ndent: 2em; text-align: left;">第四，直观记忆。

ndent: 2em; text-align: left;">主要利用图表、图示、图解等直观手段把知识之间的联系和关系表现出来。这样使学生便于理解，容易记忆。如将股票和债券，有限责任公司与股份有限公司的特征列成图表进行对照比较。

ndent: 2em; text-align: left;">在对照比较、彼此衬托中，强化了我们对此知识的记忆。

ndent: 2em; text-align: left;">第五，多功能记忆。

ndent: 2em; text-align: left;">在记忆过程中，把耳、眼、心、手、口各器管都利用起来，做到耳听、眼看、心记、手写、口念，比单纯的眼看或耳听记忆印象深刻得多，效果要好得多。据教育心理学测试，前者可以比后者提高6倍效果。

ndent: 2em; text-align: left;">ng>高中政治周循环学习法ng>

ndent: 2em; text-align: left;">1、第一步:周日晚上制定周学习计划。

ndent: 2em; text-align: left;">根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。

ndent: 2em; text-align: left;">2、第二步:周一至周六按计划学习。

ndent: 2em; text-align: left;">根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学习日志;

ndent: 2em; text-align: left;">3、第三步:周日彻底完成学习计划。

ndent: 2em; text-align: left;">把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。

ndent: 2em; text-align: left;">注意事项:

ndent: 2em; text-align: left;">1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣;

ndent: 2em; text-align: left;">2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息。

ndent: 2em; text-align: left;">3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。

ndent: 2em; text-align: left;">ng>高中政治课本学习方法ng>

ndent: 2em; text-align: left;">1.划分句子成分──全面地把握概念

ndent: 2em; text-align: left;">许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

ndent: 2em; text-align: left;">例如，对于高一政治第一课第一框中的重点名词“商品”(“商品是用于交换的劳动产品。)，运用句子成分划分的办法，就能帮助学生更好地加以理解：

ndent: 2em; text-align: left;">(1)主干成分：“商品是劳动产品”。简单地说，商品就是劳动产品。这种“化繁为简”的办法，可以帮助学生快速地掌握“商品”这个经济学名词概念的要义。(2)第一修饰词：“交换的”。因此，并不是所有的“劳动产品”都是商品。也就是说，商品是有条件的，并不是任何“劳动产品”都是“商品”，只有那些“用于交换”的“劳动产品”才是“商品”。这样，我们就能帮助学生准确地理解“商品”这个哲学名词概念的内涵。

ndent: 2em; text-align: left;">2.区分易混词──准确地理解知识点

ndent: 2em; text-align: left;">俗话说：“一字值千金”，所以“读书须仔细”。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。

ndent: 2em; text-align: left;">比如我们书上还有诸如： “决定”与“影响”、“根据”与“条件”、“主要”与“全部”、“原则”与“政策”等，他们都属于易混词。课本在知识叙述上，常使用这些词把知识点准确地加以界定。在学习中，我们应该时常注意课本上的这些易混词，区分易混词、准确地把握知识点。

ndent: 2em; text-align: left;">3.抓住近义词──培养信息转换能力

ndent: 2em; text-align: left;">信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。重点、中心、关键、首要，这四个名词与“主要矛盾”就是“近义词”;主流、大局、方向，这三个名词与“矛盾的主要方面”就是“近义词”……在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。

ndent: 2em; text-align: left;">4.注意对应词──学得灵活

ndent: 2em; text-align: left;">“主要”对应“次要”、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意识”、“主观”对应“客观”、“正确”对应“错误”……我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。

ndent: 2em; text-align: left;">5.重读关键词──抓住知识重点

ndent: 2em; text-align: left;">所谓“关键词”，就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一，等等，就属于“关键词” 。

ndent: 2em; text-align: left;">教材中的关键词是很多的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。在学习中，我们可以采用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键词加以突出。

ndent: 2em; text-align: left;">6.寻找反义词──正确理解知识点

ndent: 2em; text-align: left;">任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物，能使我们对事物的认识更加准确。专家在编写教材时，为了对概念、观点、原理等进行准确的表达，一般都是使用一些精确的词语。我们在阅读时，应该使用反义词的方法，准确地理解课本中的知识点、观点和原理，进而培养辩证思维。

ndent: 2em; text-align: left;">7.重视“引言”──注意前后两课之间的联系

ndent: 2em; text-align: left;">现行政治必修教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言，能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。

ndent: 2em; text-align: left;">8.易混归类──培养辨别能力

ndent: 2em; text-align: left;">容易混淆的知识点，往往就是考点，这些知识点往往在选择题和辨析题中出现。这种题目的难度较大，只有对课本知识掌握得十分扎实，才不容易做错。例如，关于价值的表现形式的问题，高一课本有两处，是分别出现的。一处是“交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础”，另一处是：“价格是价值的货币表现，价值是价格的基础”。记得上海市在单独命题高考时，就在价值的表现形式这个问题上曾经考过一道选择题，结果，得分率很低。

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