四年级2020健康教育工作

ndent: 2em; text-align: left;">健康教育应该从小学开起，不同学段开设不同深度的健康教育教育课，让学生形成身体健康，人格健全，心理健康的完整社会人，才是一个全面发展的劳动者。这里给大家整理了一些有关四年级2020健康教育工作,希望对大家有所帮助.

ndent: 2em; text-align: left;">ng>四年级2020健康教育工作1ng>

ndent: 2em; text-align: left;">一、指导思想

ndent: 2em; text-align: left;">紧密围绕让生活更健康的总体目标，结合学校实际，通过多途径、多形式、全方位的教育活动，全面推进我县学校健康教育工作的开展。积极营造有益于健康的环境，传播健康信息，增强师生健康意识和自我保健能力，倡导有益健康的行为和生活方式，促进经济社会的全面进步和人的全面发展。

ndent: 2em; text-align: left;">二、总体目标和工作原则

ndent: 2em; text-align: left;">(一)总体目标

ndent: 2em; text-align: left;">传授健康知识，培养学生良好的卫生习惯和生活方式，监测学生健康状况，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生常见病的预防和控制，提高学生的健康素质。师生的健康知识知晓率达到95%以上，健康行为形成率达到85%以上，各项健康教育工作指标达到国家有关标准。

ndent: 2em; text-align: left;">(二)工作原则

ndent: 2em; text-align: left;">1、面向全体。在教育对象上面向全县各学校及全体师生。

ndent: 2em; text-align: left;">2、身心兼顾。在内容上做到生理健康知识与心理健康知识并重。

ndent: 2em; text-align: left;">3、统筹结合。在方式方法上统筹健康教育与安全教育等学校工作，把健康教育渗透到各种教育教学活动之中，坚持以学校教育带动家庭教育。

ndent: 2em; text-align: left;">4、知行转化。在效果上注重将健康知识内化为学生的健康习惯和文明生活方式，既关注学生健康教育知识知晓率，又关注健康行为形成率，为学生的可持续发展提供保障。

ndent: 2em; text-align: left;">5、互相促进。在目的上，摆正为学生服务与为创建服务的关系，做到服从大局，服务师生。

ndent: 2em; text-align: left;">三、工作措施

ndent: 2em; text-align: left;">1、加强组织领导,完善网络建设。建立健康教育工作协调小组，加强组织领导。各中小学、幼儿园按照要求建立相应的健康教育组织(机构)，健全健康教育工作网络。建立工作联动机制，形成领导重视，一级抓一级，人人参与的局面。要认真研究、统筹安排，制定具体的工作方案，量化细化工作指标，落实人、财、物，确保健康教育工作的顺利开展。

ndent: 2em; text-align: left;">2、明确工作目标，落实工作责任制。按照健康教育工作目标要求，建立目标责任制，层层落实责任，把健康教育纳入各级工作目标考核。严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时，应及时书面报县教育局和县疾病预防控制中心。

ndent: 2em; text-align: left;">3、加大工作力度，扎实推进健康教育。学校要通过丰富多彩的校园文化生活，改善学生的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的心灵;配合卫生部门开展食堂分级量化管理，重点抓好学校食堂、小卖部及饮用水的卫生监管，确保师生用餐、饮水安全;按照《食品卫生法》、《传染病防治法》、《学生集体用餐卫生监督管理办法》、《生活饮用水管理办法》等法律法规要求，强化学校卫生综合监督，发现问题及时提出相应措施，防止食物中毒的发生和传染病的暴发流行;努力按规定配备好专(兼)职保健教师和卫生技术人员，建立学校突发卫生事件联络员队伍，组织培训学习。

ndent: 2em; text-align: left;">4、加大经费投入,规范工作档案。各校(园)应逐条对照《学校健康教育评价方案》，配足教材教具，改进教学卫生条件，优化教学过程，提高教学效果;改善工作环境，配备必要的宣传器材，建立和巩固健康教育宣传阵地，营造健康环境。各中小学要有一名学校领导具体分管健康教育工作，搞好学校组织协调关系，结合学校的具体情况，制订学校健康教育工作计划，做到有计划、有记录、有总结。同时做好各项活动材料的收集、记录，规范健康教育工作档案。

ndent: 2em; text-align: left;">5、建立考核机制，加强督查。根据《学校健康教育评价方案(试行)》要求，实事求是地做好健康教育评价工作。学校健康教育与卫生工作做为考评学校工作的一项内容。对在健康教育工作中成绩显著的单位或个人，教育局给予表彰、奖励。

ndent: 2em; text-align: left;">五、学校开展健康教育的基本途径和要求

ndent: 2em; text-align: left;">1、以《体育与健康》课程教学为重点，确保每周0、5课时的课堂教学时间，系统开展健康教育。

ndent: 2em; text-align: left;">2、在体育与健康教学中，积极实施《学生体质健康标准(试行方案)》，以全面提高学生身心健康为目标，将体、卫工作密切结合起来，在体育与健康课综合改革方面形成特色。

ndent: 2em; text-align: left;">3、建立学生健康管理制度，配合卫生部门和家长做好学生的年度体检工作，重点做好入园(托)幼儿和中小学新生的体检。建立学生体质健康卡片，纳入学生档案，对特异体质学生应在学校体育等各项活动中予以照顾。

ndent: 2em; text-align: left;">4、积极开辟宣传阵地，加大健康教育传播力度。学校要利用健康教育橱窗、广播站、图书馆、专题讲座、主题班会、网页、电视课堂、印发资料等多种形式对师生进行健康宣传教育。各校应设置健康教育专栏橱窗(黑板报)，每月至少更换一次。有条件的学校应在网站上设立健康教育专栏。

ndent: 2em; text-align: left;">5、学校应设立咨询室，利用校医(保健教师)或组织专家开展定期的健康教育咨询活动(含心理咨询)。

ndent: 2em; text-align: left;">6、以贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范(修订)》为契机，加大健康生活方式的养成教育力度，引导学生远离不健康的生活、学习方式，追求文明的学习、生活方式，学会自律和自我调节。

ndent: 2em; text-align: left;">ng>四年级2020健康教育工作2ng>

ndent: 2em; text-align: left;">一、指导思想

ndent: 2em; text-align: left;">认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。

ndent: 2em; text-align: left;">二、教学内容

ndent: 2em; text-align: left;">普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节器节方法，重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

ndent: 2em; text-align: left;">帮助孩子提高心理素质，为未来的幸福生活奠定基础，学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，加强自我认识，客观评价自已，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养学生对挫折的耐受能力。

ndent: 2em; text-align: left;">三、教学目标

ndent: 2em; text-align: left;">1、锻炼有意识记的能力，增强记忆品质。

ndent: 2em; text-align: left;">2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后。

ndent: 2em; text-align: left;">3、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲、交友、团结、合作的意识。

ndent: 2em; text-align: left;">四、教学措施

ndent: 2em; text-align: left;">1、以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、分享等活动形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

ndent: 2em; text-align: left;">2、加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注意自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境。

ndent: 2em; text-align: left;">3、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性。面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生，理解学生。

ndent: 2em; text-align: left;">4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。提高心理健康水平，增强自我教育能力。

ndent: 2em; text-align: left;">5、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

ndent: 2em; text-align: left;">五、教学进度安排

ndent: 2em; text-align: left;">小学心理健康教育教案四年级

ndent: 2em; text-align: left;">目的让学生学会自我分析、自我激励，促使健全人格的发展。

ndent: 2em; text-align: left;">活动设计

ndent: 2em; text-align: left;">[主题分析]

ndent: 2em; text-align: left;">生活的过程就是塑造自我的过程，实现自身不断社会化的过程。在成长的道路上，离不开别人的关心和帮助，但最重要的是自己的主观努力，充分利用各方面有利条件完善自我，发展自我。在学习、生活中，不断对自己进行分析思考，找出存在的问题，明确今后努力的方向;在行动中提高自我约束力，促使自身健康发展。本活动让学生自己给自己写信，表达对自己的分析、希望和要求，从而起到自我激励的作用。

ndent: 2em; text-align: left;">ng>四年级2020健康教育工作3ng>

ndent: 2em; text-align: left;">一、目标

ndent: 2em; text-align: left;">知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识;了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯;了解自己的身体，学会自我保护;学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处;了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法;了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

ndent: 2em; text-align: left;">二、基本内容

ndent: 2em; text-align: left;">(1)健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便，饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常;正确的读写姿势;正确做眼保健操;每天早晚刷牙，饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏;预防龋齿(认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;经常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

ndent: 2em; text-align: left;">(2)疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。

ndent: 2em; text-align: left;">(3)心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。

ndent: 2em; text-align: left;">(4)生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。

ndent: 2em; text-align: left;">(5)安全应急与避险：常见的交通安全标志;行人应遵守的基本交通规则;乘车安全知识;不玩危险游戏，注意游戏安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火，使用电源要注意安全;使用文具、玩具要注意卫生安全;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急情况，会拨打求助电话(医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110)。

ndent: 2em; text-align: left;">三、切实上好健康教育课。

ndent: 2em; text-align: left;">四、开展多种形式的健康教育活动。

ndent: 2em; text-align: left;">六、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。

ndent: 2em; text-align: left;">1、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。

ndent: 2em; text-align: left;">2、在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执行信息报告制度。

ndent: 2em; text-align: left;">七、继续认真做好健康教育的建档工作。

ndent: 2em; text-align: left;">健康教育是学校创卫工作的重点，学校高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整。

ndent: 2em; text-align: left;">ng>四年级2020健康教育工作4ng>

ndent: 2em; text-align: left;">一、导入。

ndent: 2em; text-align: left;">教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

ndent: 2em; text-align: left;">二、讲授新课。

ndent: 2em; text-align: left;">教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

ndent: 2em; text-align: left;">教师：世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。

ndent: 2em; text-align: left;">三、堂上活动。

ndent: 2em; text-align: left;">议一议。

ndent: 2em; text-align: left;">教师在黑板上写了三个问题：

ndent: 2em; text-align: left;">1、兰兰怎样了解自己的长相?

ndent: 2em; text-align: left;">2、明明有什么优点和缺点?

ndent: 2em; text-align: left;">3、你打算怎样认识自己?

ndent: 2em; text-align: left;">教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。

ndent: 2em; text-align: left;">谈一谈。

ndent: 2em; text-align: left;">教师在黑板上写出四个问题：

ndent: 2em; text-align: left;">1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗?

ndent: 2em; text-align: left;">2、同学面前炫耀过自己的能力吗?

ndent: 2em; text-align: left;">3、你是否不自己长得不漂亮而自卑?

ndent: 2em; text-align: left;">4、你喜欢自己的性格吗?

ndent: 2em; text-align: left;">教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。

ndent: 2em; text-align: left;">说一说。

ndent: 2em; text-align: left;">教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。请你选择。

ndent: 2em; text-align: left;">教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：

ndent: 2em; text-align: left;">当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办?

ndent: 2em; text-align: left;">1.立刻行动起来，改正自己的缺点。

ndent: 2em; text-align: left;">2.反正是老 毛病，不改也过得去。

ndent: 2em; text-align: left;">3.我的优点比缺点多，自己很知足了。

ndent: 2em; text-align: left;">请将你的选择填在()里。

ndent: 2em; text-align: left;">当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办?

ndent: 2em; text-align: left;">ng>四年级2020健康教育工作5ng>

ndent: 2em; text-align: left;">一、指导思想

ndent: 2em; text-align: left;">根据国家教育部,卫生部颁发的《学校卫生工作条例》,《全国学生常见病综合防治方案》,《中小学生健康教育的基本要求》等规定,贯彻落实市教委工作意见,切实搞好学校健康教育工作,促进学生身心健康,为社会主义现代化建设培养健康人材。

ndent: 2em; text-align: left;">二、管理机制

ndent: 2em; text-align: left;">《体育与保健》等任课老师,各班主任,校医及保健教师等,组成一支健康教育队伍,并与少先队大队部协调配合,齐抓共管,共同搞好学校健康教育工作。

ndent: 2em; text-align: left;">三、主要工作

ndent: 2em; text-align: left;">1、继续贯彻执行理论和重要思想和《关于教育问题的谈话》,十八大精神,中华人民共和国教育法,教师法,预防未成年人犯罪法,及中小学教师职业道德规范,减负措施和各级基础教育工作会议精神等,要使健康教育工作融于各项教育活动之中。

ndent: 2em; text-align: left;">2、重视师资培训、通过集中备课,专题讲座,观摩课,外出学习交流等形式,进行师资培训,提高健康教育成员的师资水平,从而提高健康教育质量。

ndent: 2em; text-align: left;">3、加强宣传力度,提高认识,更新观念,使全体师生充分认识开展健康教育的重要性、利用黑板报,宣传窗,广播站,国旗下讲话等阵地进行卫生健康知识宣传。

ndent: 2em; text-align: left;">4、按规定教材开设健康教育有关课程,并列入日课表、各科按要求制订教育计划,根据大纲要求认真备课,讲课,充分利用现代化教育手段,使学生能通过多种渠道吸收,掌握卫生健康知识,养成良好的健康行为习惯、期末按年段进行有关科目的考查,并记录成绩,与教案一同上交教导处。

ndent: 2em; text-align: left;">5、重视学生卫生健康行为习惯的培养、结合市"创建"活动,开展讲究卫生,保护环境,崇尚文明等专题教育,教育,引导学生养成良好的卫生习惯和健康文明的生活方式、成立卫生检查组,值日岗等,采取班主任重点抓,学生每天相互督促检查,校领导,政教处,大队部不定期抽查等方法,对学生进行卫生行为习惯检查,值日岗每天对学生的个人行为习惯进行监督和检查、政教处,大队部组织学生积极参与社区健康教育活动。

ndent: 2em; text-align: left;">6、重视学生心理健康、少年儿童能否健康成长关系到国家的未来和兴衰,现代社会生活节奏快,竞争激烈,家长对子女的期望值也越来越高,在这种环境下,学生的心理压力加重,有的甚至出现心理障碍和心理疾病,特别是少年儿童正处于身心发育的重要阶段,因此,在积极做好"减负"的同时,必须注意学生的心理变化,应将心理健康教育融于各项教育活动之中,为学生能树立正确的人生观,世界观打下基础、重视学生课外活动,尊重学生的人格,不伤害学生的自尊心、通过心理健康咨询活动,家长会等形式,去了解和关注孩子的心理世界,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折和适应环境的能力、同时应加强青春期卫生健康知识的传授,消除学生因身体发育出现的各种生理变化而产生的神秘感和恐惧感,以确保学生的身心能得到健康发育、加强学生教师的心理健康教育,充分利用班队课,读报课,结合课堂教学,发挥心理辅导室的作用,进行心理健康教育的渗透、使之成为学校的特色工作。

ndent: 2em; text-align: left;">7、抓好住校学生的健康教育和预防保健工作、对生活指导老师进行卫生健康知识培训,住校生每天晨检,建立住校生健康档案。

ndent: 2em; text-align: left;">8、开展卫生健康保健活动,做好常见病的预防和治疗工作。

ndent: 2em; text-align: left;">(1)结合"520营养日","世界无烟日","66爱眼日"等开展卫生防病系列教育活动。

ndent: 2em; text-align: left;">(2)做好防近教育,坚持每天二次眼保健操、定期检查视力,根据视力情况及时采取防治措施。

ndent: 2em; text-align: left;">(3)开展多种形式的体育活动,认真做好广播操,积极开展课外活动。

ndent: 2em; text-align: left;">(4)做好学生健康体检,建立健康档案。

ndent: 2em; text-align: left;">(5)开展季节性疾病的预防宣教工作,继续做好"爱滋病"等传染性疾病的预防及学校常见病防治工作,提高学生对传染病的认识,积极配合卫生防疫部门做好学生预防接种工作。

ndent: 2em; text-align: left;">ng>四年级2020健康教育工作6ng>

ndent: 2em; text-align: left;">教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.

ndent: 2em; text-align: left;">教学重.难点：培养学生的心理承受能力.

ndent: 2em; text-align: left;">教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.

ndent: 2em; text-align: left;">教学过程

ndent: 2em; text-align: left;">一、用实例引导思考

ndent: 2em; text-align: left;">1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

ndent: 2em; text-align: left;">a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

ndent: 2em; text-align: left;">B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

ndent: 2em; text-align: left;">2、引导学生围绕下列问题思考：

ndent: 2em; text-align: left;">小学心理健康教育教案小学心理健康教育教案

ndent: 2em; text-align: left;">(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?

ndent: 2em; text-align: left;">(2)他们的死都和哪些因素有关?

ndent: 2em; text-align: left;">(3)如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?

ndent: 2em; text-align: left;">(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?

ndent: 2em; text-align: left;">3、全班交流。

ndent: 2em; text-align: left;">4、教师小结

ndent: 2em; text-align: left;">二、拿子照自己

ndent: 2em; text-align: left;">1、教师引导学生用下列情形对照自己

ndent: 2em; text-align: left;">(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?

ndent: 2em; text-align: left;">(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?

ndent: 2em; text-align: left;">(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?

ndent: 2em; text-align: left;">2、学生交流

ndent: 2em; text-align: left;">3、点拨

ndent: 2em; text-align: left;">三、看录象激起兴趣

ndent: 2em; text-align: left;">1、播放录象

ndent: 2em; text-align: left;">2、学生阅读材料

ndent: 2em; text-align: left;">小学心理健康教育教案默认分类

ndent: 2em; text-align: left;">3、学生讨论

ndent: 2em; text-align: left;">四、揭短会经受磨难

ndent: 2em; text-align: left;">学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

ndent: 2em; text-align: left;">老师指导

ndent: 2em; text-align: left;">五、写感受