【初中语文】近义词辨析_诗词鉴赏常考表现手法

　　今天小编给大家带来【初中语文】近义词辨析_诗词鉴赏常考表现手法，希望可以帮助到大家。

　　近义词辨析

　　1.【安适】【安详】

　　在城市的大街小巷，我们时常可以看到老人们三五成群地凑在一起晒太阳、搓麻将、下棋，阳光洒在他们布满皱纹的脸上，看上去是那样从容而____。

　　安适——强调环境舒适。

　　安详——多用来形容人的面容、举止。

　　2. 【包含】【包涵】

　　中国是一个多民族国家，______汉族、壮族、满族、苗族、彝族等56个民族。

　　包含——指里边含有。

　　包涵——客套话，指请人原谅。

　　3. 【迸射】【迸发】【迸溅】

　　把不满表达成上进，把委屈升华为不屈，把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执着，从一时的失意中______出一生的激情。

　　迸射——强调射出的强烈。

　　迸发——主要强调发出的突然。

　　迸溅——主要用来指流体物质。

　　4. 【保障】【保证】

　　社会危害性通过发挥其在刑事立法、刑事司法和刑法解释上的功能，具有______人权的作用。

　　保障——强调保护生命、财产、权力等，使其不受侵犯和破坏;或作名词，指起保障作用的事物。

　　保证——指担保，确保既定的要求和标准不打折扣。

　　5. 【必须】【必需】

　　老师教育我们，答应别人的事情一定要做到并做好，如果做不到，______要学会拒绝。

　　必须——副词，表示事理上和情理上的必要，有强调的语气，多作状语。

　　必需——动词，指一定要有的，不可缺少的。

　　6. 【变换】【变幻】

　　纵观全球，政治风云______莫测。

　　变换——事物的形式(内容)换成另一种，能带宾语。

　　变幻——事物的形式(内容)不规则或奇异地变化，不能带宾语。

　　7. 【处事】【处世】

　　他______十分冷静，好几次都帮我们渡过了难关。

　　处事——处理事务。

　　处世——在社会上活动，与人相处交往。

　　8.【沉浸】【沉湎】

　　新年联欢晚会上，同学们载歌载舞，大家都______在欢快、热闹的氛围中。

　　沉浸——多比喻人处在某种气氛或思想活动中。

　　沉湎——沉溺，表示不能自拔。比“沉浸”的程度深。

　　9. 【承载】【承担】

　　传统书信______了太多的文化，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。

　　承载——承受，装载;也可作“继承”来讲。

　　承担——担负，担当。

　　10. 【筹备】【筹办】

　　为开展新年联欢晚会，各项______工作都在有序地进行着。

　　筹备——为办某事，事先进行筹划准备，侧重“准备”。

　　筹办——筹划、办理的意思，近期要做的事，侧重“办理”。

　　11. 【传递】【传承】

　　这场爱心接力赛，______着人间最朴实的爱与真情。

　　传递——侧重“递送”，主要指物质形式的东西。

　　传承——主要指非物质形式的东西。

　　12. 【怅恨】【怅惘】

　　站在人生的岔路口，我感到______，不知该选择怎样的路才能通往成功。

　　怅恨——侧重“怨恨”。

　　怅惘——侧重“迷惘”。

　　13. 【崇尚】【崇拜】【崇敬】

　　中华民族是______和平的民族，我们纪念抗日战争胜利70周年，不是为了延续仇恨，而是要以史为鉴，维护世界和平。

　　崇尚——一般指抽象的“正义”“道义”等。

　　崇拜——因尊崇而拜服，甚至陷入迷信。

　　崇敬——推崇尊敬，一般形容对人、事的敬仰。

　　14. 【篡改】【窜改】

　　任何歪曲事实，______历史的行为都会让人感到义愤填膺。

　　篡改——用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。

　　窜改——改动(成语、文件、古书等)。

　　15. 【度过】【渡过】

　　为了顺利______经济危机，政府采取了一系列措施。

　　度过——通常用于时间方面。

　　渡过——通常用于通过江河、湖海或通过困难、难关、危机等。

　　16. 【遏止】【遏制】

　　政府采取了一系列措施，终于______了这场经济危机。

　　遏止——运用压力使之停止，语意上比“遏制”重，常用于猛力阻止事物的发展。侧重“止”，已经阻止，指结果。

　　遏制——用力限制、控制，常跟情绪配合。侧重“制”，去阻止，指阻止的过程。

　　17. 【反应】【反映】

　　不管何时何地，群众______的问题都是值得重视的。

　　反应——指机体受到体内或体外的刺激而引起的相应活动，或由某事所引起的意见、态度或行动;大多用作名词，也可作动词。

　　反映——把客观事物的实质表现出来;把客观情况报告给上级。两种含义都作动词。“反映”的另一种用法是作名词，指对人或事的批评性意见。

　　18. 【分辨】【分辩】

　　大雾弥漫，出门连方向都______不清了。

　　分辨——区分，辨别差别。

　　分辩——解释清楚理由。

　　19. 【丰富】【丰厚】【丰盛】【丰硕】

　　经过不断实践，他在教育行业积累了______的经验。

　　丰富——物质财富、学识经验等种类多或数量大;使丰富。

　　丰厚——多而厚实;丰富，多。

　　丰盛——丰富(指物质方面)。

　　丰硕——(果实)又多又大，多用于抽象事物。

　　20. 【浮躁】【烦躁】【急躁】

　　在城市的大街小巷，我们时常可以看到老人们三五成群地凑在一起晒太阳、搓麻将、下棋，阳光洒在他们布满皱纹的脸上，看上去是那样从容而____。

　　安适——强调环境舒适。

　　安详——多用来形容人的面容、举止。

　　21. 【干预】【干涉】

　　家长应该给学生选择个人兴趣的自由，不应过多______。

　　干预——过问别人的事。

　　干涉——过问或制止。多指强硬制止不该管的事。

　　22. 【过度】【过渡】

　　她因______劳累而病倒了。

　　过度——形容词，指超过适当的限度。

　　过渡——动词，指事物由一个阶段逐渐转入另一个阶段。

　　23. 【功夫】【工夫】

　　他三天______就学会了游泳。

　　功夫——本领，造诣。

　　工夫——占用的时间;空闲时间。

　　24. 【汇合】【会合】

　　人民的意志______起来，就是一股巨大的力量。

　　汇合——指抽象事物(意志、力量等)汇合在一起。

　　会合——侧重人的相会聚拢。

　　25. 【荒谬】【荒诞】

　　贾平凹在新作《老生》中，融入了对《山海经》的解读，把现实与______、神话与革命联系在一起写，产生的效果令人忍俊不禁，又不禁哑然。

　　荒谬——指做法不合情理。

　　荒诞——强调虚妄，不真实。

　　26. 【截止】【截至】

　　报名工作已于昨天______。

　　截止——到一定时期停止，不再进行了。强调“停止”，一般用于时间词语之后。

　　截至——截止到某个日期，可能还要延续下去。强调“时间”，后面须带时间词语作宾语。

　　27. 【界限】【界线】

　　这种事情，你必须和他划清______。

　　界限——指不同事物的分界，意义较抽象。

　　界线——指两个地区分界的线，意义较具体。

　　28. 【精致】【精湛】

　　人们纷纷赞叹这件石雕______的工艺。

　　精致——指工艺品、艺术品等精巧细致。

　　精湛——主要指做工、技术等的精良。

　　29. 【角斗】【角逐】

　　三位候选人正在______总统这个职位。

　　角斗——侧重双方身体的接触。

　　角逐——侧重双方在局势上的较量。

　　30. 【考查】【考察】

　　这次测验主要为了______学生的应变能力。

　　考查——对象多为人的活动，如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。

　　考察——实地观察、调查，细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物，也可指干部、领导者、工作人员等。

　　31. 【窥探】【窥伺】

　　这些“穿越”而来的民间陪葬器物，让人______到两千年前先民的生活状态。

　　窥探——侧重查看实际情况。

　　窥伺——重点强调等待时机。

　　32. 【流传】【留传】

　　雷锋的事迹感动了无数人，到处______，影响深远。

　　留传——遗留下来传给后代，大多指物。

　　流传——传下来或传播开，大多指事或作品。

　　33. 【敏锐】【敏捷】

　　猴子的动作十分______，一会儿就爬到树上去了。

　　敏锐——侧重形容人或动物的反应。

　　敏捷——侧重形容动作灵敏。

　　34. 【牟取】【谋取】

　　为避免企业______暴利，政府必须对燃气价格实行管制。

　　牟取——用不正当、非法的手段取得，贬义词。

　　谋取——设法取得，中性词。

　　35. 【】【内含】

　　他的父母都是教师，受父母的影响，他是个很有______的人。

　　——指概念的内容，又指人的内在涵养，名词。

　　内含——指内部含有。

　　36. 【品味】【品位】

　　不经历风雨，怎么能______到成功的喜悦。

　　品味——作动词，指品尝，作欣赏;作名词，作物品的品质和风味、格调趣味。

　　品位——名词，人或事物的品质、水平。

　　37. 【启示】【启事】

　　地下森林——我们古老的地球生命新崛起的骄子，谢谢你的______。

　　启示——指启发，使人有所领悟，动词。

　　启事——指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字，名词。

　　38. 【启用】【起用】

　　这个工厂自去年年底______了许多下岗的老技术员。

　　启用——开始使用。

　　起用——重新任用。

　　39. 【审视】【审查】

　　对成功者而言，客观地______自己很重要。

　　审视——仔细察看，重点是看。

　　审查——检查、调查、分析核对有关情况，重点是调查、核实。

　　40. 【煽动】【鼓动】

　　法制观念不强的人，很容易在坏人的______下干违法乱纪的事。

　　煽动——指鼓动别人去做坏事，含贬义。

　　鼓动——用语言、文字激发人们的情绪，使其行动起来。

　　41. 【耸立】【伫立】【屹立】

　　中国像巨人一样______在世界的东方。

　　耸立——强调空间高。

　　伫立——强调时间长。

　　屹立——高耸挺立，比喻坚定不动摇。

　　42. 【停止】【停滞】

　　科学的发展永远不会______不前,近几年的科研成果足以令人惊叹。

　　停止——表示不再前进的意思，行为动作终止。

　　停滞——因受阻碍而处于原来的状况下不能继续发展前进。

　　43. 【推卸】【推谢】

　　我们做事要敢于承担，不能______责任。

　　推卸——不肯承担责任、义务等。

　　推谢——借故推辞邀请、荣誉等。

　　44. 【消失】【消逝】【消释】

　　陌生人的援助瞬间______了她内心的恐慌。

　　消失——逐渐减少以至没有，不存在了。

　　消逝——指失去、失掉或离开，未必不存在;常用于时间、声音等。

　　消释——多用于疑虑、痛苦等消除。

　　45. 【熏陶】【陶冶】

　　在父母的______下，她从小就喜欢音乐。

　　熏陶——长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。

　　陶冶——烧制瓷器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。

　　46. 【形式】【形势】

　　我们做事要脚踏实地，不能搞______主义。

　　形式——指事物的形态、结构等。

　　形势——指事物发展的状况。

　　47. 【制订】【制定】

　　______法律法令，就是为了制止有的人做事时横行霸道。

　　制订——创制拟定，侧重“订”，用于一般的具体事项。

　　制定——定出法律、政策等，侧重“定”，用于有关全局的重大问题。

　　48. 【珍藏】【珍爱】

　　祖母留下的那个手镯，她______了很多年。

　　珍藏——侧重“珍视、保藏”，其对象多为有价值、有纪念意义的具体事物，也可以是感情等抽象事物。

　　珍爱——侧重“保护、爱惜”。

　　49. 【整顿】【整治】

　　为了净化整个音像市场，扫黄打黑领导小组最近______了一批音像批发集散地。

　　整顿——使紊乱变为整齐，不健全的健全起来。

　　整治——侧重对不法之人的惩治。

　　50. 【终止】【中止】

　　由于某些原因，他们决定______合同。

　　终止——结束，停止。

　　中止——中途停止。

　　51. 【震撼】【震动】

　　秦始皇陵兵马俑阵容庞大，______人心，用何种语言赞美也不为过，不愧为世界“第八大奇迹”。

　　震撼——指由于受到外物冲击而内心震动。

　　震动——主要指重大的事情、消息等使人内心不平静。

　　52. 【逐步】【逐渐】

　　她正在______成长为一名优秀的钢琴家。

　　逐步——一步一步地，有明显的阶段性，多指有计划地努力。

　　逐渐——渐渐，只用于事物的变化，且变化不具备明显的步骤。

　　参考答案：

　　1. 安详 2.包含 3.迸发 4.保障 5.必须 6.变幻 7.处事 8. 沉浸 9.承载 10.筹备 11.传递 12.怅惘 13.崇尚 14.篡改 15.渡过 16.遏止 17.反映 18.分辨 19.丰富20.浮躁 21.干涉 22.过度 23.工夫 24.汇合 25.荒诞 26.截止 27.界限 28.精湛 29.角逐 30.考查 31.窥探 32.流传 33.敏捷 34.牟取 35. 36.品味 37.启示 38.起用 39.审视 40.煽动 41.屹立 42.停滞 43.推卸 44.消释 45.熏陶 46.形式 47.制定 48.珍藏 49.整顿 50.终止 51.震撼 52.逐步

　　诗词鉴赏常考表现手法

　　1. 直接抒情

　　即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

　　如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

　　2. 借景抒情

　　通过对实景的描写来抒写作者的感情。

　　如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)

　　诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

　　3. 托物言志

　　属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

　　如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(虞世南《咏蝉》)

　　诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。

　　4. 情景交融

　　在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

　　如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

　　诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。

　　5. 动静结合

　　指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

　　如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

　　全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

　　6. 以动衬静

　　属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。

　　如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)

　　诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。

　　7. 乐景写哀

　　属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

　　如：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)

　　看似诗中展现了一片温暖清新的春天景色，诗人却因送故人远别以及故人的遭遇而不安惆怅。可见，乐景写哀情，更能突出诗人送别朋友的悲伤和对朋友“西出阳关无故人”后生活的关心和同情。

　　8. 以景结情

　　诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

　　如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(王昌龄《从军行七首》)

　　诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业?是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢?……不得而知，给读者留下了无限的想象空间。

　　9. 借古讽今

　　这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。

　　如：台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。(刘禹锡《台城》)

　　全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。

　　10. 渲染

　　我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。

　　如：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。(王昌龄《秋词》)

　　首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。

　　11. 烘托

　　衬托中的正衬，亦称“烘云托月”。指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。

　　如：行者见罗敷，下担捋髭须;少年见罗敷，脱帽著帩头;耕者忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。(《陌上桑》)

　　作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌，把读者的联想向篇处延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。

　　12. 用典

　　用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。

　　如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?

　　词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。

　　13. 虚实结合

　　实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

　　如：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。(王建《十五夜望月》)

　　地白如霜、栖鸦可见，诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。

　　14. 抑扬

　　抑扬可分两种：欲扬先抑;欲抑先扬。

　　如：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

　　诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外;后两句却写出诗人另有所得，看到满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。

　　15. 对比

　　运用对比，可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美、丑者更丑。

　　如：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。(梅尧臣《陶者》)

　　全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。

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