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ndent: 2em; text-align: left;">制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，最后只能是拔苗助长的结果。下面小编给大家整理2022小学数学学习计划范文，希望大家喜欢！
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ndent: 2em; text-align: left;">1、制定计划
ndent: 2em; text-align: left;">我们应该制订一个详细的计划表，将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上，每天给自己一定的复习任务。制订复习计划，必须从自己的学习实际出发。每个人都有自己的学习特点，对于复习，我们应该根据自己的学习特点进行，如果自己在理科方面欠缺，我们在制订计划时，应该在理科方面多花点时间，在某一学科上自己的成绩还不错，我们就应该少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。
ndent: 2em; text-align: left;">2、认真读课本
ndent: 2em; text-align: left;">所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必须读课本，反复的读，细节很重要，读书你一定要很仔细的阅读，最好读出声，这样子，一些细节就在不经意中记得了。读完之后，应该能够对本章节的内容有个清晰的思路，并且用自己的方式构建出一个知识框架，并且对照着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本知识。从整体上把握书本知识有利于我们对于试卷中的一些基本的题目有一个宏观的把握，对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回答问题的严密性。
ndent: 2em; text-align: left;">3、认真对待考试
ndent: 2em; text-align: left;">考试是对知识点的一种复习，也是训练你的学习能力，所以说，就把它看成是一次测试，认认真真的做好它就行，通过模拟考试，可以对自己的答题能力有一定的了解，便于在考试时分配各部分的答题时间。
ndent: 2em; text-align: left;">4、最后是心态
ndent: 2em; text-align: left;">考试的正常发挥，很大程度上在于我们的心态。与其说去应付考试，不如说去迎接考试;与其说是检测自己，不如说是提高自己。通过考试，每一位同学都可以找到自己在学习中存在的不足，离老师的要求还有哪些差距，自己的学习方法是否得当等等，以便在今后的学习中做适当的调整。因此，同学们一定要以正确的态度认真对待期中考试，把握这次机会，充分展示自己的才华和智慧。
ndent: 2em; text-align: left;">同学们，让我们以良好的心态，科学的方法，充分的`准备，为这次期中考试呈上一份满意的答卷，为自己收获一份自信和喜悦，为家长与老师送上一份答谢与回报。
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ndent: 2em; text-align: left;">【指导思想】
ndent: 2em; text-align: left;">落实毕业班任课教师开的座谈会的会议精神和要求，认真组织有计划的、有效率的复习，使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备。
ndent: 2em; text-align: left;">【复习目标】
ndent: 2em; text-align: left;">1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的潜力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
ndent: 2em; text-align: left;">3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
ndent: 2em; text-align: left;">4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
ndent: 2em; text-align: left;">5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
ndent: 2em; text-align: left;">【具体措施】
ndent: 2em; text-align: left;">1、制订具体的复习计划。
ndent: 2em; text-align: left;">对本班学生理解和掌握数学基础知识的状况以及潜力发展的状况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排状况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
ndent: 2em; text-align: left;">2、重视基础知识的复习，注意知识间的联系。
ndent: 2em; text-align: left;">重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。
ndent: 2em; text-align: left;">3、注意继续培养学生的潜力。
ndent: 2em; text-align: left;">在计算方面，要注意提高每一个学生的计算潜力;在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的潜力和解决简单的实际问题的潜力。
ndent: 2em; text-align: left;">4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。
ndent: 2em; text-align: left;">讲究复习技巧，有效调动学生复习的用心性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。
ndent: 2em; text-align: left;">5、注意因材施教，加强培优补差。
ndent: 2em; text-align: left;">复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们透过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的资料，要利用课后时间补差，帮忙他们掌握好最基本的知识和构成最基本的技能。
ndent: 2em; text-align: left;">【时间安排】(略)
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ndent: 2em; text-align: left;">小学六年级毕业总复习，是学生在小学的最后冲刺阶段，是数学教学的一个重要环节，是对小学阶段知识的疏理和回顾，透过复习能使知识融汇贯通，综合实践潜力得到提高，为做好毕业班复习工作，我们登特科中心校，根据毕业班师资力量及学生学习状况的基础上制定复习工作计划如下：
ndent: 2em; text-align: left;">一、数与代数部分：
ndent: 2em; text-align: left;">1、注意学生对概念的理解。
ndent: 2em; text-align: left;">复习时能够透过让学生自己举出实例加以说明的方式帮忙学生重温概念的含义，促进理解。有些容易混淆的概念能够透过比较、辨析、帮忙学生理解它们的异同点。
ndent: 2em; text-align: left;">2、重视计算潜力的培养与提高。
ndent: 2em; text-align: left;">小学阶段所学的数值计算都集中在本节中，在复习时，学生在理解算理及算法之间的内在联系与区别的基础上，合理安排练习。每一天进行有计划、有侧重地练习一些口算和混合计算及简算，这样的分布练习比集中练习效果更好，这部分的复习时间相对于其他资料的复习时间要长一些。
ndent: 2em; text-align: left;">二、空间与图形：
ndent: 2em; text-align: left;">1、重视形体知识内在关系的梳理与认识。
ndent: 2em; text-align: left;">这部分资料囊括了小学阶段所有学过的平面图形与主体图形。复习时先让同学回忆这部分知识.然后引导学生透过分类.比较.辨析、认识图形之间的联系和区别。
ndent: 2em; text-align: left;">2、重视空间观念的培养与提升
ndent: 2em; text-align: left;">在复习这部分资料时.应充分利用图形的直观呈现方式.将画图.观察与思考结合起来。在解决问题时需发挥图示的作用、调动学生思维。组织必要的动手操作活动、促进思考.分析、借助直观解决问题。多练习一些习题.以培养学生解决这些知识问题的潜力
ndent: 2em; text-align: left;">三、统计与概念
ndent: 2em; text-align: left;">1、经历数据的统计过程
ndent: 2em; text-align: left;">教材给出了一个资料比较丰富的调查表、教学时可根据学生的兴趣进行适当的改善构成一个易于操作的调查表
ndent: 2em; text-align: left;">2、透过丰富的实例，系统地复习有关的统计与概率知识。
ndent: 2em; text-align: left;">结合调查表，系统地复习统计表、统计图和有关的统计量的知识。
ndent: 2em; text-align: left;">3、重视培养统计观念。
ndent: 2em; text-align: left;">学会依据数据及事实分析和解决问题，并作出决定、预测和决策。
ndent: 2em; text-align: left;">四、综合应用：
ndent: 2em; text-align: left;">本单元设计了三个主题鲜明的综合应用活动，让学生透过综合应用所学的知识和方法解决实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，培养学生研究和解决问题的意识和潜力。
ndent: 2em; text-align: left;">在复习过程中要注意的几个方面：
ndent: 2em; text-align: left;">第一，要求实。在有限的复习时间里，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不走过场，还要讲求实效。因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。
ndent: 2em; text-align: left;">第二，要求活。机械重复是复习的大忌，就应努力避免。所谓求“活”，就是要在复习中，引导学生透过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的潜力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。
ndent: 2em; text-align: left;">第三，要抓联系，找规律。要用心引导学生在巩固知识的同时，注意发现知识之间纵向和横向的联系，抓住联系。在联系中优化自己的知识结构，在联系中掌握学习方法和规律。
ndent: 2em; text-align: left;">第四，抓准复习的起点。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)了解学生的知识结构，使学生的知识由点成片，让学生感到形式新颖，挑战性强，既培养了学生的探究意识，又把他们已有的知识串成片，提高了学生解答问题的潜力。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)注意培养学生的潜力。在复习数学基础知识的同时，注意培养学生的`潜力。要注重小学基础学科知识的科学性和系统性，抓住重点，突破难点，使学生全面掌握基础知识，构成基本技能。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)对总复习的知识进行查缺补漏，使不同层次的学生在不同的基础上都有不同层次的进步。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)应注意科学安排复习时间，做到劳逸结合，不搞加班加点，严禁有偿补课。
ndent: 2em; text-align: left;">总之，复习中要努力改变片面理解和对待复习的做法，必须要注重质量，要在重温旧知、强化技能的基础上向外延伸扩展。透过对已有知识的再认识与再应用，以及对知识的拓宽延伸，激发学生的学习兴趣，开阔视野，培养学生的创新意识和实践潜力，全面提高学生的数学素养，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程、恰当选取复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的整体功能，在新的育理念指导下，扎扎实实地抓好复习工作，保证每一位学生都能参加毕业考试，并顺利升入初中。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">学数学毕业总复习无论是对学生掌握数学知识的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的好处和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习计划，供大家参考。
ndent: 2em; text-align: left;">一、复习目标：
ndent: 2em; text-align: left;">1.使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的潜力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。
ndent: 2em; text-align: left;">3.使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。
ndent: 2em; text-align: left;">4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
ndent: 2em; text-align: left;">5.使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。
ndent: 2em; text-align: left;">二、复习重点：
ndent: 2em; text-align: left;">⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。
ndent: 2em; text-align: left;">⒉复合应用题、分数、百分数应用题。
ndent: 2em; text-align: left;">⒊几何形体知识。
ndent: 2em; text-align: left;">⒋综合运用知识，解决实际问题。
ndent: 2em; text-align: left;">三、复习难点：
ndent: 2em; text-align: left;">⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。
ndent: 2em; text-align: left;">⒉灵活解答应用题的潜力和方法。
ndent: 2em; text-align: left;">⒊准确的进行计算。
ndent: 2em; text-align: left;">四、复习关键：
ndent: 2em; text-align: left;">掌握双基，并能灵活运用。
ndent: 2em; text-align: left;">五、复习方法：
ndent: 2em; text-align: left;">⒈分阶段复习
ndent: 2em; text-align: left;">⑴系统复习，24课时左右。
ndent: 2em; text-align: left;">⑵专题复习，12课时左右。
ndent: 2em; text-align: left;">⑶综合检测，查漏补缺，根据具体状况而定。
ndent: 2em; text-align: left;">⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。
ndent: 2em; text-align: left;">六、复习时间安排：
ndent: 2em; text-align: left;">第一阶段24课时左右
ndent: 2em; text-align: left;">⒈数和数的运算(6课时)
ndent: 2em; text-align: left;">这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
ndent: 2em; text-align: left;">⑴数的好处、数的读法和写法
ndent: 2em; text-align: left;">⑵数的改写、数的大小比较
ndent: 2em; text-align: left;">⑶数的整除、分数小数的基本性质
ndent: 2em; text-align: left;">⑷四则运算的好处和法则
ndent: 2em; text-align: left;">⑸运算定律和简便算法
ndent: 2em; text-align: left;">⑹四则混合运算
ndent: 2em; text-align: left;">⒉代数的初步知识(3课时左右)
ndent: 2em; text-align: left;">本节重点资料应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
ndent: 2em; text-align: left;">⑴用字母表示数
ndent: 2em; text-align: left;">⑵简易方程
ndent: 2em; text-align: left;">⑶、比和比例
ndent: 2em; text-align: left;">⒊应用题(7课时左右)
ndent: 2em; text-align: left;">这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点资料是分数应用题。
ndent: 2em; text-align: left;">⑴、简单应用题(1课时)
ndent: 2em; text-align: left;">⑵、复合应用题(2课时)
ndent: 2em; text-align: left;">⑶、列方程解应用题(2课时)
ndent: 2em; text-align: left;">⑷、用比例知识解应用题(2课时)
ndent: 2em; text-align: left;">⒋、量的计量(2课时左右)
ndent: 2em; text-align: left;">本节重点放在名数的改写和实际观念上。
ndent: 2em; text-align: left;">⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位
ndent: 2em; text-align: left;">⑵、名数的改写
ndent: 2em; text-align: left;">⒌、几何初步知识(5课时左右)
ndent: 2em; text-align: left;">本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
ndent: 2em; text-align: left;">⑴、平面图形的认识
ndent: 2em; text-align: left;">⑵、平面图形的周长和面积
ndent: 2em; text-align: left;">⑶、立体图形的认识
ndent: 2em; text-align: left;">⑷、立体图形的面积和体积
ndent: 2em; text-align: left;">⒍、简单的统计(2课时左右)
ndent: 2em; text-align: left;">本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
ndent: 2em; text-align: left;">⑴、平均数
ndent: 2em; text-align: left;">⑵、统计表
ndent: 2em; text-align: left;">⑶、统计图
ndent: 2em; text-align: left;">注：在复习第一阶段中，需要穿插4份综合练习。
ndent: 2em; text-align: left;">第二阶段：专题复习训练(12课时左右)
ndent: 2em; text-align: left;">⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。
ndent: 2em; text-align: left;">⒉几何形体公式的实际综合应用。
ndent: 2em; text-align: left;">⒊各类应用题的训练。
ndent: 2em; text-align: left;">⒋填空题和决定题的强化。
ndent: 2em; text-align: left;">第三阶段根据具体状况而定。
ndent: 2em; text-align: left;">综合练习和评讲，及时查漏补缺。
ndent: 2em; text-align: left;">七、复习中的注意点：
ndent: 2em; text-align: left;">1、注意启发，引导学生进行进行合理的整理和复习。
ndent: 2em; text-align: left;">2、注重双基训练，夯实知识功底。
ndent: 2em; text-align: left;">3、以教材为本，扣紧大纲。
ndent: 2em; text-align: left;">4、加强反馈，注意因材施教。
ndent: 2em; text-align: left;">5、力求作到上不封顶，下要保底。
ndent: 2em; text-align: left;">八、总复习复习措施：
ndent: 2em; text-align: left;">1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵;对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。
ndent: 2em; text-align: left;">2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的潜力。
ndent: 2em; text-align: left;">⑴、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。
ndent: 2em; text-align: left;">⑵、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象潜力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。
ndent: 2em; text-align: left;">⑶、应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。
ndent: 2em; text-align: left;">3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习潜力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于潜力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们带给指导和帮忙。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。
ndent: 2em; text-align: left;">4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的用心性。
ndent: 2em; text-align: left;">5、加强审题训练，提高解题潜力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。
ndent: 2em; text-align: left;">6、在复习当中，对于学生的掌握状况要及时做到心中有数，认真与学生进行反馈交流。以到达预期的复习目标。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">认真有计划的组织复习，使每一个毕业的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺利升入高一级学校，充分做好迎接小学毕业升学考试的准备。
ndent: 2em; text-align: left;">一、复习目标
ndent: 2em; text-align: left;">1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的良好习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">2、巩固学生已获得的一些计算单位的大小的表象，使学生牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
ndent: 2em; text-align: left;">3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
ndent: 2em; text-align: left;">4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
ndent: 2em; text-align: left;">5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
ndent: 2em; text-align: left;">二、具体措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、制订具体的复习计划。
ndent: 2em; text-align: left;">对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
ndent: 2em; text-align: left;">2、重视基础知识的复习，注意知识间的联系。重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。
ndent: 2em; text-align: left;">3、注意继续培养学生的计算能力。在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。
ndent: 2em; text-align: left;">讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。
ndent: 2em; text-align: left;">5、注意因材施教，加强培优补差。
ndent: 2em; text-align: left;">复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
ndent: 2em; text-align: left;">三、时间安排
ndent: 2em; text-align: left;">1、数和数的运算(8课时)4月27日———4月30日数的意义数的读写，数的改写，数的大小比较数的整除分数、小数的基本性质四则运算的意义和法则四则混合运算、运算定律与简便算法复习测试试卷分析
ndent: 2em; text-align: left;">2、代数初步知识(5课时)5月4日4月6日用字母表示数和简易方程比和比例复习测试试卷分析
ndent: 2em; text-align: left;">3、应用题(11课时)5月7日5月15日简单应用题、复合应用题、应用题练习课、列方程解应用题、分数应用题、用比例知识解答应用题、用不同的知识解答应用题复习测试量的计量(4课时)5月18日———5月20日计量单位和进率、计量单位和进率练习课、复习测试试卷分析
ndent: 2em; text-align: left;">4、几何初步知识(7课时)5月21日———6月29日平面图形的认识、圆和轴对称图形平面图形的周长和面积立体图形的认识，立体图形的表面积和体积立体图形的综合练习、复习测试 试卷分析6、简单的统计(4课时)6月3日———6月5日平均数和统计表、统计图、复习测试 试卷分析、
ndent: 2em; text-align: left;">5、综合复习(2周)6月8日———6月19日(一) 试卷分析复习测试(二) 试卷分析、复习测试(三) 试卷分析复习测试(四) 试卷分析复习测试(五) 试卷分析复习测试