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ndent: 2em; text-align: left;">在复习过程中,教师对学生的掌握情况要做到心中有数,认真地与学生进行反馈交流,找准复习中的薄弱环节,争取达到预期的复习目标。下面是小编为大家整理的关于小学五年级数学复习计划范文，希望对您有所帮助!
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ndent: 2em; text-align: left;">一、复习指导思想：
ndent: 2em; text-align: left;">整理本学期以来的学习内容，按知识重、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。
ndent: 2em; text-align: left;">二、学生情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">全班共有学生45人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在复习时，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
ndent: 2em; text-align: left;">三、复习目标
ndent: 2em; text-align: left;">1、使学生进一步理解并掌握小数乘、除的计算方法，能正确口算和笔算;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;能根据具体情景合理求出积商的近似值。
ndent: 2em; text-align: left;">2、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
ndent: 2em; text-align: left;">3、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">4、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
ndent: 2em; text-align: left;">四、复习重点、难点
ndent: 2em; text-align: left;">1、扎实掌握所学知识
ndent: 2em; text-align: left;">2、提高答题的正确率
ndent: 2em; text-align: left;">五、方法措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。
ndent: 2em; text-align: left;">2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。
ndent: 2em; text-align: left;">3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。
ndent: 2em; text-align: left;">六、复习内容安排
ndent: 2em; text-align: left;">1、小数的乘、除法 1课时
ndent: 2em; text-align: left;">2、简易议程 1课时
ndent: 2em; text-align: left;">3、多边形的面积1课时
ndent: 2em; text-align: left;">4、观察物体 1课时
ndent: 2em; text-align: left;">5、可能性1课时
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ndent: 2em; text-align: left;">一、指导思想
ndent: 2em; text-align: left;">以《小学数学课程标准(修订稿)》为依据，以小学数学教材为蓝本，以市中区小学数学毕业复习工作会议精神为指引，依靠端正的态度和科学方法，在复习中，采用多样的评价方式，注意调动学生复习的积极性，注重面向全体，因材施教，分层复习，引导学生系统地整理和掌握小学阶段所学的知识，提高学生利用所学知识和方法综合解决问题的能力，培养学生自主学习的能力和习惯，使所有学生都能获得良好的数学教育，不同的学生在数学上得到不同的发展。
ndent: 2em; text-align: left;">二、复习任务
ndent: 2em; text-align: left;">1、系统地整理知识。根据知识的重点、学习的`难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。
ndent: 2em; text-align: left;">2、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。
ndent: 2em; text-align: left;">3、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
ndent: 2em; text-align: left;">三、复习内容
ndent: 2em; text-align: left;">以“五年级下册第七单元回顾与整理”为基础，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。主要包含四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率，实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。
ndent: 2em; text-align: left;">四、复习目标
ndent: 2em; text-align: left;">1.复习巩固所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。
ndent: 2em; text-align: left;">2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
ndent: 2em; text-align: left;">3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
ndent: 2em; text-align: left;">4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
ndent: 2em; text-align: left;">5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。
ndent: 2em; text-align: left;">五、学情分析
ndent: 2em; text-align: left;">经过近五年的学习，学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能，对生活中有关数学问题有一定的思考与分析，为毕业总复习积累了一些知识和方法。但是不可否认学生对小学所学的数学知识还缺乏整体性和综合性的认识，而且五年的知识容量多、跨度大、时间长，使得学生的差异越来越大，我们班一共有82名学生，优秀学生只占49%，中等学生占36%，学困生达到15%，算是基础比较差的班级，而且班里有一部分学生没有良好的学习习惯，听课质量不高，家庭作业不能按时按量完成，还有几个学生由于家庭原因，缺乏应有的管教，所以面临毕业复习，我感觉担子还是比较重的。
ndent: 2em; text-align: left;">六、复习方法和策略
ndent: 2em; text-align: left;">环节：课前自主整理——交流梳理构建——练习巩固提升
ndent: 2em; text-align: left;">1、注重整理分类，培养良好习惯
ndent: 2em; text-align: left;">在复习中注重引导学生回忆所学的知识，共同把所学的知识加以整理，分类，使之系统化。逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。教师要有清楚、明白的板书设计，并且要求学生学做笔记。所以我让学生每人准备了一个整理本，以便记录知识点。
ndent: 2em; text-align: left;">2、提高学生兴趣
ndent: 2em; text-align: left;">数学题对于大多数学生而言是枯燥无味的，尤其是一些稍有难度的问题，有些学生就会采取放弃思考的举动。这样很明显对复习不利。因此，活跃的课堂会使他们有兴趣。所以上课时我尽量将练习设计成小组竞赛、限时比赛等形式，调动学生参与的热情，使他们积极思考。这样会使他们对所做题目的印象深刻。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，让学生课前先自己整理知识;错误让学生判断;部分练习题让学生提供;部分作业让学生交换批改。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
ndent: 2em; text-align: left;">3、重视班级学生的分层导学。
ndent: 2em; text-align: left;">根据我班的实际情况我分了三个目标，优秀生主要目标：审题万无一失，解题灵活应用，我要求他们思考题尽量去做，家庭作业抽查，采用竞争性评价;中等生主要目标：细心检查，努力提高，家庭作业抽查，详细批改，采用激励性评价;学困生主要目标：基础扎实，计算过关，家庭作业每天必查，详细批改，做到有错必改，有错必懂，采用表扬性评价。
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ndent: 2em; text-align: left;">一、学生情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">本期学习的主要内容有：方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及圆和统计的有关知识。
ndent: 2em; text-align: left;">1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。
ndent: 2em; text-align: left;">2、空间与图形：本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，能利用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点。
ndent: 2em; text-align: left;">3、统计与概率：本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。
ndent: 2em; text-align: left;">4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置;用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。
ndent: 2em; text-align: left;">二、复习内容：方程
ndent: 2em; text-align: left;">公倍数与公因数
ndent: 2em; text-align: left;">(一)数与代数认识分数分数的基本性质
ndent: 2em; text-align: left;">分数加法和减法
ndent: 2em; text-align: left;">(二)空间与图形 圆
ndent: 2em; text-align: left;">(三)统计与概率复式折线统计图
ndent: 2em; text-align: left;">(四)实践与综合运用确定位置 找规律 解决问题的策略
ndent: 2em; text-align: left;">三、复习重难点：
ndent: 2em; text-align: left;">1、复习重点：概念知识的灵活应用。
ndent: 2em; text-align: left;">2、复习难点：
ndent: 2em; text-align: left;">(1)提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。
ndent: 2em; text-align: left;">(2) 灵活计算图形面积的相关问题
ndent: 2em; text-align: left;">(3)培养学生认真审题的习惯，培养学生思维的灵活性。
ndent: 2em; text-align: left;">四、复习措施：
ndent: 2em; text-align: left;">1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。
ndent: 2em; text-align: left;">2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。
ndent: 2em; text-align: left;">3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，增加练习的次数。
ndent: 2em; text-align: left;">4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈。
ndent: 2em; text-align: left;">5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。
ndent: 2em; text-align: left;">6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">7、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。
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ndent: 2em; text-align: left;">一、复习目标：
ndent: 2em; text-align: left;">通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
ndent: 2em; text-align: left;">二、各单元复习目标与措施：
ndent: 2em; text-align: left;">1、小数的乘法与除法：
ndent: 2em; text-align: left;">进一步巩固小数乘、除法的计算法则，结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。
ndent: 2em; text-align: left;">让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比较容易出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。
ndent: 2em; text-align: left;">2、简易方程：
ndent: 2em; text-align: left;">要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知数，列出方程，同时根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)引导学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤。
ndent: 2em; text-align: left;">3、多边形的面积：
ndent: 2em; text-align: left;">重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培养综合运用各种知识解决问题的能力。并鼓励学生采用不同的方法进行计算。
ndent: 2em; text-align: left;">4、观察物体：
ndent: 2em; text-align: left;">观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想象等方式来辨认一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培养学生的空间观念上。
ndent: 2em; text-align: left;">5、可能性：
ndent: 2em; text-align: left;">借助生活中的具体事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进行复习。
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ndent: 2em; text-align: left;">一、总体目标：通过期末两个星期的复习，把学生本学期所学知识系统梳理一遍，把学生遗忘的知识找回来，形成一个完整的知识体系。争取在期末考试中取得好成绩，为本学期的工作画上一个圆满的句号。
ndent: 2em; text-align: left;">二、知识整理
ndent: 2em; text-align: left;">本学期教材内容包括：简单统计、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。
ndent: 2em; text-align: left;">《简单统计》复习目标：使学生进一步掌握数据整理的方法，会制作简单的统计表，能根据统计数据算出平均数。
ndent: 2em; text-align: left;">《长方体和正方体》复习目标：使学生加深对长方体、正方体表面积和体积意义的理解，进一步掌握长方体和正方休表面积、体积的计算方法，提高解决实际问题的能力，培养空间观念。
ndent: 2em; text-align: left;">《约数和倍数》复习目标：
ndent: 2em; text-align: left;">1.使学生系统掌握约数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区别。
ndent: 2em; text-align: left;">2.熟练掌握分解质因数的方法和求最大公约数、最小公倍数的方法。
ndent: 2em; text-align: left;">《分数的意义和性质》复习目标：使学生进一步掌握分数的意义、性质、约分、能、通分的意义和方法。
ndent: 2em; text-align: left;">《分数的加法和减法》复习目标：
ndent: 2em; text-align: left;">1.使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。
ndent: 2em; text-align: left;">2.进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算顺序，并能熟练地进行加减混合运算。
ndent: 2em; text-align: left;">3.进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。
ndent: 2em; text-align: left;">三、过程与方法：
ndent: 2em; text-align: left;">1、单元过关，每单元上一节相关知识点的复习课，做适当练习，测验一次，据测验情况个别辅导或小组辅导。
ndent: 2em; text-align: left;">2、综合复习，考前3—4天的模拟考，使学生适应题型，提高综合能力。
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