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高中生想要学好英语口语，是一个比较漫长的过程，但是只要坚持不懈而且方法对了，把英语口语学好也不是什么难题。下面小编为大家带来了高中生怎么练英语口语及相关内容，供大家参考。
很多同学为了应付笔试，机械背诵单词，缺乏一套科学系统的学习方法。首先，应强化单词的音标学习。只有保证先会读，之后才能会说。其次，将词汇放入语境中灵活记忆。很多同学一遇到生词就查字典，一个个单独记忆。
之后，他们很快就忘记了，或是根本不懂得如何运用。建议高中生们将生词放在词组、句子、课文中灵活记忆。再次，积累“积极词汇”。据统计，高中生日常用以表达的积极词汇(Active Vocabulary)在2500个左右，如此便基本能够有效地表达思想、进行交流。
正确的语音语调可以增强高中生的自信心，有助于培养良好的英语沟通能力和交际能力。第一，由于英语与汉语属于不同语系，发音方法有很多不同的地方。所以，学生应注意英汉发音的不同，从而纠正英语发音。纠正发音不能忽视口形训练。
对于英语中的每一个音，都要耐心了解发音规则，规范掌握。第二，正确的语调可以帮助更好地达意。用错语调有的时候会造成误解，成为交流的障碍。
在不断创新高中生英语学习方法的情况下，需要培养英语口语学习语感，帮助改善自己的英语学习方法，才能在各种训练、练习和应用中不断提高口语水平。首先，高中生要学会听，不管是教师的发音、语气和口语表达方式，还是视频、网络上的对话与演讲等，都要仔细、反复的揣摩，以确保具备较强的口语基础。
其次，学生要不断模仿练习。通过晨读的时候练习常用的口语、课前预习要学的内容等，学生的英语口语学习效率可以大大提高，从而激发说英语的动力。最后，高中生要积极参与各种交际活动，如英文歌比赛、英语话剧表演、英语角等，如以“my dream”为主题的英语口语演讲比赛，可以让学生之间的关系更加融洽，以走出“哑巴英语”带来的影响，从而消除自卑心理、胆怯心理。
我们应进一步重视英语口语学习，充分认识到说英语是为了未来更好的与他人、国外友人进行交际，这样能有效增强高中生的学习自信心。同时，高中生要根据自己的实际情况，制定合适的学习计划，并尽量拓展学习范围、交际范围等，才能真正提高高中生学习英语口语的整体效果。
练习英语口语需要辅助的工具书，选择合适的教材就像是选对得心应手的武器一样，《Look listen learn》(看听学)是英语权威教材《新概念英语》的编者L.G.Alexanda编写的另外一套轻松易懂却又非常实用的教材，一共有四册，其中第四册的难度大约是新概念的第三册和第二册的难度。
这套书采用了大量的对话，可以完美的训练你的口语、语感、听力等等。另外，《走遍美国》 也是非常经典的适合学习英语口语的经典教材，采用了大量的视频图片等等提供了一个全外国的氛围。
英语口语和听力有着非常密切的关系，可以说二者不分家。汉普森专家认为只有你口语发音准确,知道单词的正确发音,你的耳朵才能在第一时间里面正确接受到对方的信息,准确捕获这个词。因此，高中生平时的课堂练习，可以多强化练习听力，和同学朋友互动，聆听老师的发音，或者可以参加一些英语角或者英语沙龙活动，最好找外教来帮忙，多听录音，提高听力的同时也训练了口语。
很多高中学生对于学习英语口语存在一个误区，认为阅读和写作是单独存在的，和英语口语没有多大关系。然而，汉普森英语专家则认为，想要学好英语口语，练习阅读和写作是非常必要的，高中生在日常英语课堂中应该加大对阅读和写作的训练，广泛阅读。汉普森专家建议，在阅读和写作的过程中要多注意同义词和近义词的转化，认真看清各个关联词的关系，多积累经典美句，为作文添亮点。
要想把英语口语练习好，首先从基础的英语语法上要引起重视，认真学习语法，通过语法，练习发音，从一开始就要养成发音准确的好习惯，发音准确，口语连贯起来才会自然而好听。
每天都要进行英语口语的练习，这个要坚持下去，要形成良好的循环，从每个单词到每个句子，再到一篇文章，一点一点的用标准的发音来要求自己，只有给自己定的标准高，加上勤奋的练习，那么英语口语水平必定提高。
可以成立一个英语口语小组，和几个志同道合的伙伴一起用英语口语进行交流，期间有什么问题，可以随时讨论，及时解决，有外国朋友的话，那就更好不过啦，可以通过与外国朋友交流来提高自己的英语口语表达水平。
现在我们一般都有MP3或者收音机等一些电子产品，我们可以通过这些，下载一些英语发音资料，通过多听一些外国人的发音，进而提高自己的英语口语表达能力，这是非常好的学习方法，可以试试哦。
现在学习英语口语渠道是非常的多的，在电视上我们可以看到很多的中英互译的影视，我们不妨多看一些，这样可以学到很多自己不知道的英语表达，还可以学习到用感情表达出英语口语的发音。
还记得高中的时候，一个英语名师去学校培训，疯子般的声音响彻观众台，这就是疯狂英语，需要有一股疯子般的精神，勇敢大声的读出来，坚持下去，英语口语的水平必定提升。
要想练好英语口语，需要具备丰富的词汇量，这是连成句子的基础，我们同时也要对事物的描述能力做到成熟，这样才能更好地用英语口语表达出来，两者相互结合，英语口语水平提高就不足为奇啦。
现在的中国正在稳步走向国际化舞台，所以中国的名人们在很多场合都有说英语的表现，我们不妨去找一些孩子们所喜欢的明星，然后做一些英語交流节目的时候能够说出一口流畅英语的例子，相信英语口语流畅一定会在学生们心里加分的，同时也能够引起学生们想要学习口语的兴趣。
一个语言表达丰富得体的人，往往是受人尊敬的，就比如说在明星当中的景甜、胡歌、赵又廷等，都因为自己流畅的英语口语表达在观众和媒体心中加分不少。
实际上，英语作为一门在世界上通用的语言，在很多场合都是需要我们说英语的，而英语作为一门通用的语言，在很多场合都需要使用到英语，那么，能够说出一口流利的英语就是能够增加个人魅力，提高个人在人们心中的印象和分值。
所以我相信，其实从每个学生的内心深处而言，他们都是希望自己能够说出一口流利的英语的，这也就意味着我们只要给学生们一点信心和一点鼓励，他们就可以充满动力。
我们可以给学生们的帮助是，提供一个让学生们能够开口说英语的机会，或者是给他们指明提高英语口语的方法和方向。学习外语为什么有时候会显得很难呢?我相信，大家都有这样一种体会，那就是一个人。
只要不是聋子和哑巴，在出生之后的一定时间，就能够开口说母语，这就是一个大的语言环境对人们语言表达的巨大影响力，而对于我们的高中生群体，虽然他们已经具备了主动学习的意识，但是没有一个合适的语言环境对他们学习英语，提高听力，提升口语而言仍然是一个五星的阻碍。
所以我们作为老师，可以给他们提供帮助的就是，给他们创造一个英语的语言学习环境和学习伙伴，我们教研组可以组织全年级学生们创建一个早读队或者英语角这样的创意社团，来人为地营造出一个学习英语的场所，让学生们能够在使用英语的时候提升自己，改变自己，发现自己的问题所在并且制定目标再去坚定前行。
就好像学习汉语的第一课是拼音认读的道理一样，也好像学习日语的时候首先就是要学习五十音图的道理一样，想要说出口，必须要首先知道单独的发音，如果单独的发音都不完善，又该如何去进行下一步的说辞呢?可是，在紧张繁忙的高中学习时间里。
哪来的那么多时间去教学生们音标呢?又该采用什么方式来教会学生们音标呢?根据我个人的经验总结，我认为这些方法可以采用，那就是可以在每天早读的时候，一天教会学生们读三个音标，让学生们在早读的时候就能够有机会大声的练习，当然，每一天都要复习一次以前学习过的内容，让学生们能够及时地进行记忆，让我们能够教有所成。
在这样的情况下，给学生们进行发音的强力纠正，从源头开始，给学生们一个纠正自己发音的机会，并且解决学生们的发音困难和发音错误的问题，是提高学生们的口语水平的至关重要的一个步骤。
英文歌有其独特的音调和节奏感，可以让学生们首先记住，然后再慢慢地将歌词嵌入，渐渐地练习成熟的过程中会让学生们不知不觉说出流畅的英语，不是吗?如果学生们在唱歌的时候都不流畅，那么就不能够跟上歌曲的节奏和曲调。
这是一个提升口语语速的非常有趣的做法，在每次上课之前教唱一小段英文歌，不仅仅能够起到提升学生们口语的作用，还能够让学生们的头脑在歌声中迅速地清醒起来，并且活动起自己的嘴巴和舌头，帮助学生解决在课堂上懒于开口的问题。
还能够让整个班级的氛围调动起来，对于我们上课也是百利而无一害的，我们也可以在适当的时候调整课前唱歌的方式，比如我们可以让学生们随机地选择，然后走上台来歌唱，相信迫于这种压力，就不会有学生们在大家都练习唱歌的时候滥竽充数，不认真地参与了。
演讲，是最能够体现一个人个人语言魅力的方式，是否能够表达清楚;是否能够震撼人心;是否具有极大的感染力，都是我们去评判一个演讲是否成功的标准。在这样的情况下，相信学生们会对自己的发音和语音语调有进一步的关注，并在备赛的紧张而愉悦的心情当中不断地提高自己的英语口语表达能力，让学生们在这个过程当中获得极好的英语表现体验感。
当然，要想提高学生们的英语口语，当然要提供给他们一个锻炼的机会，但是究竟与谁进行交流呢?往往一个班的学生，太过于熟悉，常常会在语言练习的时候开一些玩笑，不太会认真地参与练习，反而会支支吾吾，哼哼哈哈开着玩笑似的过去。
所以我们也要适当地采用教育学当中的鲶鱼原理，适当的时候给学生们的训练注入一些新鲜感，我们可以跟不是领班的英语老师合作，来让学生们进行口语的交流，当然是在一个非常严肃和认真的心理状态下。