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ndent: 2em; text-align: left;">窃读记这篇这篇课文表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望，是七年级语文的一篇课文，需要学生重点把握里面的知识点。以下是小编精心收集整理的语文窃读记的知识，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
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ndent: 2em; text-align: left;">一、生词
ndent: 2em; text-align: left;">窃读 炒菜 锅勺 踮起 饿狼 惧怕 充足 屋檐 皱眉 一碗 酸痛 支撑 书柜
ndent: 2em; text-align: left;">二、读读写写
ndent: 2em; text-align: left;">招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励
ndent: 2em; text-align: left;">三、词语积累
ndent: 2em; text-align: left;">急匆匆 花花绿绿 倾盆大雨 饥肠辘辘 舒舒服服 依依不舍
ndent: 2em; text-align: left;">四、词语理解：
ndent: 2em; text-align: left;">适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。
ndent: 2em; text-align: left;">知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下 书离开。
ndent: 2em; text-align: left;">饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。
ndent: 2em; text-align: left;">白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱;而有 钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。
ndent: 2em; text-align: left;">依依不舍：留恋，不忍分离。
ndent: 2em; text-align: left;">五、概括课文主要内容：
ndent: 2em; text-align: left;">主要内容：写小作者因为买不起书，放学后偷偷地躲在书店里读书的事。
ndent: 2em; text-align: left;">六、句子理解：
ndent: 2em; text-align: left;">句子1：我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
ndent: 2em; text-align: left;">通过小作者的动作描写，写出了书店顾客之多，更表现了我读书的如饥似渴。
ndent: 2em; text-align: left;">句子2：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
ndent: 2em; text-align: left;">“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
ndent: 2em; text-align: left;">句子3: 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”
ndent: 2em; text-align: left;">这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
ndent: 2em; text-align: left;">句子4：我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
ndent: 2em; text-align: left;">作者用一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感，收获了知识与智慧。
ndent: 2em; text-align: left;">句子5：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”
ndent: 2em; text-align: left;">“吃饭长大”是指身体的物质需求，“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的事身体，而书籍哺育的是灵魂 ，一个知识与智慧不断增长的人，才是一个健康成长的人。
ndent: 2em; text-align: left;">句子6：我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味!
ndent: 2em; text-align: left;">这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受。快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
ndent: 2em; text-align: left;">11.窃读记(林海音)知识点
ndent: 2em; text-align: left;">文学常识：
ndent: 2em; text-align: left;">林海音(1918年3月18日-2001年12月1日)，原名林含英，小名英子，祖籍广东蕉岭，生于日本大阪，作家。提出了“纯文学”的概念，提携了大量台湾的文学青年。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。其中小说《城南旧事》(1960年)最为著名。她所创立的纯文学出版社(1968-1995)堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。
ndent: 2em; text-align: left;">重点句：
ndent: 2em; text-align: left;">①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
ndent: 2em; text-align: left;">“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
ndent: 2em; text-align: left;">这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
ndent: 2em; text-align: left;">②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
ndent: 2em; text-align: left;">这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
ndent: 2em; text-align: left;">“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。我快乐的是因为：我能读书，从书中获得智慧和乐趣;我惧怕的是因为：怕被店员或老板发现，受到训斥和驱赶。
ndent: 2em; text-align: left;">③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”
ndent: 2em; text-align: left;">这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
ndent: 2em; text-align: left;">④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
ndent: 2em; text-align: left;">作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
ndent: 2em; text-align: left;">⑤这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”
ndent: 2em; text-align: left;">“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
ndent: 2em; text-align: left;">课文理解： 课文以“窍读”为线索，从放学后匆匆地赶到书店，写到晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。
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ndent: 2em; text-align: left;">《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到了很大乐趣的事，她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，她才依依不舍地离开。有时还会为了看完一本书而跑几家书店。她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。
ndent: 2em; text-align: left;">文章里令我感受最深的句子是：记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!仔细想想，这句话有着很深的含义。老师告诉我们，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。对我们来说，书籍和粮食同样重要，因为书籍就是我们的精神粮食，它可以使我们增长知识，丰富我们的精神世界。可见，读书是多么重要啊
ndent: 2em; text-align: left;">寒假期间，妈妈让我每天去楼下的图书馆看上一两个小时的书，前两天我坚持了，但是后面我坚持不了。读了这篇课文，我想：这个小女孩想看书都看不成，而我能看书却不想看，差距有些大。所以我要珍惜可以看的好书。
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ndent: 2em; text-align: left;">1、主要内容：课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。
ndent: 2em; text-align: left;">2、中心思想：本文表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
★ 窃读记读书笔记10篇