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ndent: 2em;">高考语文中的诗歌鉴赏是一道很重的题型,很多的同学很容易丢分,下面是小编为大家整理的高中语文诗歌鉴赏答题技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!
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ndent: 2em;">一、从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破
ndent: 2em;">古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。
ndent: 2em;">去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。
ndent: 2em;">细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。
ndent: 2em;">这首诗中的写景主要是在二、三联，诗人先用“澄江少平岸，幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么自由啊!诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。
ndent: 2em;">诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。
ndent: 2em;">独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处?风景依稀似去年。
ndent: 2em;">首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”?思的对象又是什么?联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。
ndent: 2em;">有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。
ndent: 2em;">微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。
ndent: 2em;">时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。
ndent: 2em;">标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来;颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风;尾联入幌拂埃，也是说风，是遐想，期望风至寄思友之意。可见，全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。
ndent: 2em;">①强调四看到位：看题目、看诗歌、看注释、看要求
ndent: 2em;">②整体把握类别与抒情基调：诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等;抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括。
ndent: 2em;">1.古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感
ndent: 2em;">2.表达方式：记叙、议论、抒情、描写
ndent: 2em;">描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等。
ndent: 2em;">抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。
ndent: 2em;">文艺表现方法 ：赋、比、兴;铺陈描写、用典、象征联想等。
ndent: 2em;">篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
ndent: 2em;">④按照要求分析或归纳：表达要运用术语，答题要谨记“大处着眼，小处入手”，要结合内容和形式，两方面去考虑，掌握各种题型的答题步骤，语言要简炼通顺。
ndent: 2em;">⑤重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识。
ndent: 2em;">首先要回答是什么的问题。就是要对所要回答的问题给出简洁明了的答案。比如：人物形象题要首先概括出具体的人物特征和性格特征。表现手法要具体答出运用了什么表现手法。语言要具体答出语言特点，感情要具体答出什么感情，观点态度要具体答出什么观点态度。
ndent: 2em;">其次要回答出为什么的问题。答出了是什么以后还要回答出为什么的问题，就是要结合诗歌本身进行分析，找出你回答这个答案的原因。这一点非常重要，因为从分析中可以看出做题人是否真正读懂了诗歌，这一步赋分也非常重。
ndent: 2em;">最后要回答出怎么样的问题。对形象类表现手法题要回答出其对感情有何作用，对语言类题要回答出它在表情达意方面有何作用，对思想情感和观点态度方面要回答出对主旨有何作用。
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