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ndent: 2em; text-align: left;">从音乐教育的发展历史来看，由于音乐学习内容丰富必然决定了音乐教学方法的多样性。下面是小编整理的音乐的教学方法有哪些，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
好的教学方法有哪几种
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ndent: 2em; text-align: left;">1、体验性音乐教学方法
ndent: 2em; text-align: left;">以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)音乐欣赏法
ndent: 2em; text-align: left;">以欣赏活动为主，指教师在教学过程中借助 音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)演示法
ndent: 2em; text-align: left;">教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容 的方法。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)参观法
ndent: 2em; text-align: left;">2、实践性音乐教学方法
ndent: 2em; text-align: left;">以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)练习法
ndent: 2em; text-align: left;">将知识运用于实际、将知识转化为技能、 技巧和发展音乐表现能力的方法。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)律动教学法
ndent: 2em; text-align: left;">是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)创作教学法
ndent: 2em; text-align: left;">培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)游戏教学法
ndent: 2em; text-align: left;">3、语言性音乐教学方法
ndent: 2em; text-align: left;">以语言 传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)讲授法
ndent: 2em; text-align: left;">教师通过简明、生动的口头语言活动以及 学生独立阅读书面语言为主的教学方法。包括讲 述、讲读、讲解、讲演等。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)谈话法
ndent: 2em; text-align: left;">师生以口头语言问答的方式进行教学的方 法。包括启发式、问答式、指导式谈话。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)讨论法
ndent: 2em; text-align: left;">在教师的指导下，学生以全班或小组为单位 围绕教材的中心问题，通过讨论或辩论进行学习的 的方法。
ndent: 2em; text-align: left;">4、探究性音乐教学方法
ndent: 2em; text-align: left;">以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机、观察 、分析、综合、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并的出结论的方法。
ndent: 2em; text-align: left;">发现法(研究性学习) ：
ndent: 2em; text-align: left;">在教师引导下，学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的知识技能的一种教学方法。
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ndent: 2em; text-align: left;">1.审美体验价值音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
ndent: 2em; text-align: left;">2.创造性发展价值
ndent: 2em; text-align: left;">创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
ndent: 2em; text-align: left;">3.表现与社会交往价值
ndent: 2em; text-align: left;">音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
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ndent: 2em; text-align: left;">音乐在生活中有着很大的作用,就好像人们需要用语言来与人沟通一样。很难想像没有了音乐世界会变成什么样子。
ndent: 2em; text-align: left;">音乐已经在人们的日常生活中占据了重要的位置：
ndent: 2em; text-align: left;">1.可以调剂紧张、单调的生活,使人们的神经得到放松,有益于身体健康;
ndent: 2em; text-align: left;">2.可以给人听觉以愉悦,净化人的灵魂,使人们的精神得到高度的享受;
ndent: 2em; text-align: left;">3.能帮人排除忧愁和悲伤,使人从痛苦中解脱;
ndent: 2em; text-align: left;">4.医学上还用音乐来辅助治疗疾病,常常能起到药物所达不到的效果。
ndent: 2em; text-align: left;">5、音乐使你不孤单;
ndent: 2em; text-align: left;">6、音乐开启我们的智慧，做作业时，催人奋进;
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