2020年小学生开学计划日记精选

纸扎戏偶

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  日记是指用来记录内容载体日记也指每记事的本子或每所遇到的和所做的事情记录。今小编给大带来2020小学生开学计划日记精选希望可以帮助到大

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  八月份已经来临了,离上学的时间又短了一些,我们到了九月份就是六年级生了,有更大的责任,更重的学习任务。我知,当六年级生并不容易,但时间一去不返,该来的始终要来的。

  在上个学期中,我的数学成绩显下降,原本开学还有几次100分,但后来,不知怎么了,再慢慢地往下滑,直到期末考,我只拿了个89,这次分数,是我从一年级到五年级数学期末考的最低分,虽然这次全都考得不怎么样,但我看得出来,试卷的都是粗心大意,老师在评语上也说过很多次了我的粗心大意,但我就是改不掉。语文也不,这次考了97,比平时考得好。而英语,唉,身为英语代表,竟然没有考到100,我知,不是每一次都会考到一百,偶尔有一次失,不算得了什么!但我这次并不是第一次失啊!反正上学期成绩不怎么样。

  在五年级的时候,我当了每二的班长,我知班长其实真的不好当,但我喜欢的就是管理,我不知我的管理能力怎么样,肯定没有那些“老江湖”干的棒,但是我知只要我做的公平,公正就可以了,做好自己!

  在本学期,我要努改掉我的坏习惯—粗心大意!在我的印象中,六年级生是霸的,蛮不讲理的,转间,自己却到了六年级,我要将以前六年级生的霸,蛮不讲理的一改掉,当学中的好姐姐。做好自己,当好同学们的好班长。为班级所能及的,当好老师的小帮。这就是我本学期要定下的计划希望能好好进行!

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  新学期又来临了。我们告别了三年级,踏入了四年级,既然是新的学期,我们当然要把自身的学习方法变一下,做出长大了的表率

  下是我新学期计划,请大多提一些意见,以补充不足。新学期来临,我的想法是这样的:首先,把自己的缺点改正,因为我是一个班长,如果我不改正我自身的缺点,我就不配做一个班长。然后,我想把自己的时间表修改一下。每学校如果能多抽出一时间写作业的,我就多写一儿。回以后把剩余时间阅读图书里的,一边开拓视、增长知识。对自己要求格,不能放松。能帮班级是多一儿。另外,在有些时候我也不能保证自己的纪律,不过请放,我一定会努制自己,尽赶快改掉这个

  我一定要把自己自身的缺点改正,做一定的带作用。做好一个班长应该做的

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  今,是我在莱芜实验小学待得最后一了,就是我六年级的时候,我知课程很难,所以决定在这一学期好好学习,因此制定了一份开学计划

  1。要做到早睡早起,不拖拖拉拉完成作业,如果作业做完了,时间还早,就用剩下的时间复习之前学到的知识预习之后要学的知识

  2。学会听课,上时要有一定的姿势和精神,平时多向优秀的学生学习听课时不想任何不重要的学会发现问题并去解决问题,经老师同学提各种各样的问题学会一起学习,与其他同学一同进步

  3。下不乱跑、乱跳,的就是趁下的业余时间多看几本,放松一下自己的,让自己下一更专注地听课

  4、每要有30分时间,看报纸、看新闻,坚持摘录好佳句,丰富语言

  5、每个星期去一次书店,因为只有博览群,才能开阔视野,丰富知识

  6、上不做小动作,因为交,会影响计划的进展。

  7、多运动,强身健体,这样才能更加投入学习

  8、上认真听讲,多归纳多总结

  以上是我的开学计划,我一定按计划去做,朝着“三好学生”的方向,做一名品学兼优的小学毕业生,加!加!

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  本学年度我校第一个五规划的完成,第二个五规划的开始。为使学校得到更好的发展,在要回顾过去的同时,提出今后的工作思路

  一、核心目标:使学校成为真正的东名校、包名校

  目标分解

  1、创设浓郁的育人氛围,包括物质环境精神文化氛围;

  2、使我们的毕业生做到真正的优秀:认真做人、踏实做;

  3、一支结、务实、具有一定社会影响力教师队伍;

  4、一套洁有效的管理办法和一个合则具有凝聚力、分则能够独挡一、具备一定领导能力管理群体

  二、小结过去

  (一)取得的成绩

  从学校05合并、回迁以来,通过实施第一个五工作规划,我们取得了一定的成绩

  1、学校规模不断扩大,从500多名学生发展到现在的1100多名学生。抛开增加的六年级,纯增学生500名左右,是以前的两倍。到本学期为止,完成了24个的构成。

  2、学校的知名度、社会认可度得到了很大的提高。学校校行列,与当初需要动员教师街道生的情况天地之别。

  3、建立并实践了一套比较有效的学校管理办法,包括教师考核办法、智育管理办法德育管理办法等。一些有创意方法在东内被推广

  4、教师群体的务实作风基本形成。

  5、教学质量提高。毕业成绩排在东前列

  6、校园环境建设框架基本形成,不再是空白一片。校园精神文化理念基本形成。

  (二)存在问题

  1、教学质量的提高只现在学习成绩方面学生其他项目没有亮可言。

  2、教师教学方法进步显,真正的课堂效率问题没有得到本改善。

  3、德育方面没有大的收获。学生行为习惯培养未成为教师的首要目标,也未得到社会显认可。

  4、教研与教科研展开的范围不广,没有成为教师解决工作问题的重要手段

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