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ndent: 2em;">英语是我们从小学开始就接触的语言，以至于到大学及研究生学习中都是不能缺少的一部分。在学习英语过程中，很多学生都觉得英语学习有点困难，一起来和小编看看都有哪些技巧吧，下面小编为大家带来，希望对您有所帮助!
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ndent: 2em;">一、听力
ndent: 2em;">1、抓紧时间，提前审题，中考英语答题技巧。(倒读题：表格题---听短文题-其他题目时间来得及)
ndent: 2em;">3、不要恋战。万一没听懂就放过，稍后再来作答。
ndent: 2em;">4、仔细检查，理顺逻辑关系。---短文理解
ndent: 2em;">5.表格题要先预测填词类别，填词时，来不及写完可以先写首字母。
ndent: 2em;">二、单选题：排除法，注意陷阱题，仔细阅读到尾，分析考什么点
ndent: 2em;">下面选择一些具有代表性的题目，结合学生运用常规思路而经常出现的知识"陷阱"分析如下，供同行们借鉴，以求突破思维定势，增强解决问题的能力。
ndent: 2em;">1.He is waiting _the bus stop.
ndent: 2em;">A.at B.for C.in D.to
ndent: 2em;">【分析】一些学生受词组wait for的影响，每逢看到wait，就不假思索地选择B。实际上，wait for后跟宾语"人"或"交通工具"，不跟地点作宾语。故正确答案为A。
ndent: 2em;">2.There are alot _people today than yesterday.
ndent: 2em;">A.of B.most C./D.more
ndent: 2em;">【分析】学生看到此题，就会误认为该题是考查固定搭配a lot of，从而选A。如果我们仔细分析一下题干便可知，此句中包含连词than引导的比较状语从句，是个比较结构，排除A、C项，B是最高级，也应排除，故正确答案应为D。本题实质是考查副词a lot修饰比较级more，意为"多得多"。
ndent: 2em;">3.I'm sorry Icannot help _the work.
ndent: 2em;">A.to finish B.finishingC.finished D.to finishing
ndent: 2em;">【分析】一些学生由于受cannot help doing sth(禁不住做某事)这一习惯用法的影响，毫不犹豫地选择了B。然而，只要仔细分析一下句子，根据句意，"对不起，我不能帮忙完成这项工作。"就可知道正确答案为A。cannot help to do sth表示"不能帮助做某事"，这时，help后的不定式可带to也可不带to。
ndent: 2em;">4.-Would you like some tea，please?-Yes.I prefer tea _sugar.
ndent: 2em;">A.to B.for C.with D.of
ndent: 2em;">【分析】从句意可知："你想喝些茶吗?""是的，我喜欢加糖的。"因此，正确答案应为C。学生易受固定搭配pre-fer.to.(喜欢…而不喜欢…)的影响而错选A。
ndent: 2em;">5.China is larger than _country in Africa.
ndent: 2em;">A.any other B.other C.others D.any
ndent: 2em;">【分析】此题是考查比较级句型，很多学生容易误选A，因为"比较级+any other+名词"这一比较模式在学生的思维中已成定势，印象颇深。但此题中，中国不是与同一大洲---亚洲的其他国家相比，而是与非洲的国家进行比较，无需排除"自身"这个比较对象，不必加other一词。故本题选D。
ndent: 2em;">6.There're little oranges in the box，_?
ndent: 2em;">A.are there B.aren't there C.are they D.aren't they
ndent: 2em;">【分析】此题考查there be的反意疑问句，由于little出现在句中，所以学生总是认为这是考查little表示否定意义的用法，很容易误选A。我们知道，little表示否定意义时，修饰不可数名词，而本句中little后为复数名词oranges，little在句中意为"形体小的"，表示肯定意义，句意为："盒子里有小桔子。"根据"前肯后否，前否后肯"的原则，本题应选B。
ndent: 2em;">7.Peter makes abike _on the road.
ndent: 2em;">A.rideB.to rideC.ridingD.rides
ndent: 2em;">【分析】在主动语态中，make后面的不定式要省略to，于是学生选择了A。学生应注意到，make只有在表示"使;让"之意时，后面的不定式才能省略to;而表示其他意思时，则不能省略to。依据题意，此处make表示"制造"，因而选B。
ndent: 2em;">8.How deep is the hole?
ndent: 2em;">-It is _.
ndent: 2em;">A.four metre deep B.four metres deep C.four-metre-deep D.four-metres-deep
ndent: 2em;">【分析】此题问句："这个洞有多深?"答句："有四米深。"答案应选B。因为表示物体的长、宽、高，其句式为"数词+名词+形容词"。学生极易误选C，主要是受four-metre作定语用，修饰名词的影响，此处deep是形容词，不符合语法。
ndent: 2em;">9.The doctor did all she could _the poor girl.
ndent: 2em;">A.help B.helpedC.to help D.helping
ndent: 2em;">【分析】做题不细心的学生根据"情态动词后面跟动词原形"的思维定势而误选了A。但此句中的she could是定语从句she could do的省略式，其后的不定式短语在主句中作目的状语。故正确答案为C。
ndent: 2em;">三、完形填空
ndent: 2em;">应考策略：
ndent: 2em;">1、通读全文，掌握大意。
ndent: 2em;">通读全文掌握其大意是正确解答完形填空题的前提和基础。遇到空白处，意思不太明白时，不要过于纠缠，应跳过去。读完全文，文章大意自然会渐趋明朗。要防止未读完全文时，就急于答题，或者死死抓住某一空不放，导致"只见树木，不见森林"的错误，甚至从这一步起，误入歧途，造成对全文的错误理解。
ndent: 2em;">读完全文，掌握大意后，就可凭对全文的理解，选出自己有把握的选项，留下"拦路虎"，攻下容易点。在这一部分要注意文章的首句，又要注意尾句;注意前一句，又要注意后一句。首句、尾句往往对全文起统领或总结作用，而前后句之间互相提示，互相印证，使全文脉络逐渐清晰，逻辑逐渐明朗，从而形成从容易处包围难点，逐个消灭"拦路虎"。
ndent: 2em;">3、精斟细酌，突破难点。
ndent: 2em;">对于难点，需要在前面的基础上，从意义上思考，从词义上辨异，从语法上分析，从搭配上考虑，从前后文的行文来斟酌，从前后文的互相暗示上领悟。
ndent: 2em;">答案初选完毕，要把相应的选项带入文中再读一篇，看行文是否流畅，意思是否明了，逻辑是否严密，用词是否准确，再根据情况进行调整或定案。
ndent: 2em;">应考策略：阅读理解的解题步骤一般可分为四步：
ndent: 2em;">中考阅读理解的短文一般有五道选择题。浏览一遍试题的好处在于阅读短文时能有的放矢，把重点放在需要考虑的内容上，这样既节省时间，又提高答题的准确率。
ndent: 2em;">2、通读阅读材料，掌握材料的主旨大意。
ndent: 2em;">通常采用速读法。阅读速度的快慢因人而异，关键要尽快掌握全文大意，为寻求正确答案打下基础。
ndent: 2em;">在这一环节上，要快速，阅读时不能因某词受阻而停顿下来。对于一时不能理解的词句，不必担心害怕，读完全文后，这些词句的含义很可能就随之领悟了。此外，停顿的次数越多，对文章的整体印象就越模糊;停顿的时间越长，某些暂时记住的细节和事实也就越容易遗忘。
ndent: 2em;">但正确的快速通读，既不能盲目求快，也不能像精读那样字字句句都要彻底理解，而应在了解大意的前提下，有所侧重地尽快读完全文。
ndent: 2em;">3、仔细审题，分析材料中有关内容。
ndent: 2em;">审题的过程便是考生明了试题要求的过程，它是回答问题的前提。解题要先易后难，先答考查具体事情题目，后做考查深层理解的`题目。短文中的首段，尤其是开头第一、二句往往包含了文章的中心意思及作者意图，多看一遍这些部分，有助于提高答题的速度和准确率。
ndent: 2em;">复读的目的是核对答案与短文的整体是否相符，发现问题，斟酌改正。尤其对于深层理解的题目，原文往往没有提供直接或间接的答案，考生必须仔细斟酌，复读文章，敲定最后答案。
ndent: 2em;">还原文章要抓衔接点，注意文章写作布局关系，总分式，并列式，正反式，承上启下式等。
ndent: 2em;">原文填词要注意在文章中划线，考察出题人运用何种模式改变原文，删减法，合并法，主动变被动，倒装法,同义句转换法。
ndent: 2em;">1.分析汉语和所缺英语项，考察是动词短语，还是介词短语，还是名词短语，还是从句;
ndent: 2em;">2.考察成分，比如作主语动词要带ing;
ndent: 2em;">3，检查词形与前后搭配关系比如finish后面动词要ing等;
ndent: 2em;">4，通读全句确定答案。检查单复数，动词词形等细节问题。
ndent: 2em;">1.时间控制：
ndent: 2em;">一般分三块：第一块，听力20分钟，语法10分钟，共30分钟。第二块，完型填空20分钟，阅读理解35分钟，共55分钟。第三块，翻译10分钟，写作20分钟，共30分钟。还剩下5分钟用于检查试卷。
ndent: 2em;">卷子发下来后，应利用朗读说明的时间快速浏览题目，了解材料的大概内容，使听的重点集中到关键部分，这样回答的正确率会提高。对听到的数字，如年代、年龄、人数等，应随手记下，以免遗忘。如没听见，或太难而听不懂，要坦然放弃，纠缠不休只能使损失更大。
ndent: 2em;">3.完形填空：
ndent: 2em;">读两遍为宜，第一遍通读全文，了解总的意思，从而不会造成大的偏差，第二遍再填词。有困难可用排除法，意思为主，语法为辅。
ndent: 2em;">对文章长的，可以先读题，带着问题找答案。一边读一边将认为重要的部分划下来，这样做题容易快速找到依据。把握文章的主要意思，作者的态度是回答难题的关键。
ndent: 2em;">读题后首先考虑大结构，提示的词或词组一般必须用上，译不出的词或词组，试着以简单、明确的方式来替代，译出基本意思就行，尽量不要空着。译完后要核对原文。
ndent: 2em;">6.写作：
ndent: 2em;">审题、构思花五分钟左右，写花十五分钟左右完成。要有自己的中心思想。仔细审题至关重要，不要忽略任何一个词，关键的词更不能遗漏，构思好写几个方面，缺一不可。用从句。用简单、熟悉的语言来写最好，尽量避免语法错误。书写尽量工整，可以给阅卷老师良好的印象。
ndent: 2em;">词汇选项题一共15个小题，每题1分。这种题型就是在句子当中给你找出一个单词划横线，在A、B、C、D四个选项当中，选出划横线的'同义的单词。中大职称英语教学总监王琳老师表示，这道题相当于给考生送分，词汇选项对于全国职称考试来说都不是什么难题，词汇选项题是整个卷面当中最简单的题型。
ndent: 2em;">针对此题型给大家的建议是会的可直接就选;不会的要马上查字典，要查"英英(同义词)"部分。一定要掌握好(精讲班所讲的)方法与技巧，确保15分全部拿到。
ndent: 2em;">职称英语考试侧重阅读，阅读判断一共7题，每题1分，这是难度相对比较大的题，总结，一般在书外选考题，考生一般在这道题丢分较多，因此，王老师提醒考生，在考试时，考生不要把主要精力放在这道题上，可以先做阅读理解。
ndent: 2em;">建议考试答题时先不要看短文，要先快速浏览(短文后的)七个小题，先画出"信息词更加明显的题。按"信息词"快速回到短文，找到对应位置再加以判断。
ndent: 2em;">第三部分、职称英语概括大意与完成句子
ndent: 2em;">概括大意的分值是8分，这类题主要考查应试者把握文章段落大意及细节的能力。本部分为1篇300-450词的短文，有2项测试任务：
ndent: 2em;">(1)短文后有6个段落小标题，要求应试者根据文章的内容为其中指定的4个段落各选择一个正确的小标题;
ndent: 2em;">(2)短文后有4个不完整的句子，要求应试者在所提供的6个选项中选择4个正确选项分别完成每个句子。
ndent: 2em;">总结，这道题一共15题，每题3分，相对比较容易。考查应试者对文章主旨和细节信息的理解能力。本部分为3篇文章，每篇300-450词，每篇文章后有5道题。要求应试者根据文章的内容，从每题所给的4个选项中选择1个最佳答案。
ndent: 2em;">补全短文的分值是10分，文中有5处空白，文章后面有6组文字，其中5组取自文章本身。提醒广大考生，这道题要求应试者根据文章的内容选择5组文字，将其放回相应位置，以恢复文章原貌。