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ndent: 2em; text-align: left;">日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!想学习拟定计划却不知道该请教谁? 下面小编给大家整理2022最新数学期末复习计划范文，希望大家喜欢！
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ndent: 2em; text-align: left;">通过层层面试我们学习部的成员已经定了下来。本学期我们部将围绕着同学们的需要，时间的限制来开展一些能丰富同学课余生活的活动。
ndent: 2em; text-align: left;">主要拟订了以下几个方案活动。
ndent: 2em; text-align: left;">一、经验面对面交流会。
ndent: 2em; text-align: left;">邀请高年级的在过去一年中在各个方面表现突出的同学给大一的新生进行一次经验心得的交流，使得大一的学生有自己的方向。
ndent: 2em; text-align: left;">学习方面获得英才奖的个人
ndent: 2em; text-align: left;">学生会工作表现突出的个人
ndent: 2em; text-align: left;">二、大学生未来的职业选择
ndent: 2em; text-align: left;">搜集大学生在校生可选择的未来出路，包括对职业的选择，下载相关的资料和文章以大展板的形式进行宣传。
ndent: 2em; text-align: left;">三、“我的专业我的梦”演讲比赛
ndent: 2em; text-align: left;">选出普通话口才较好的同学选手，进行培训，为参加学校的演讲比赛作好准备。
ndent: 2em; text-align: left;">四、大学生辩论赛
ndent: 2em; text-align: left;">以班为单位在学院内举行，以大一同学为主要对象，选出表现突出的辩手做为校辩论赛做准备。
ndent: 2em; text-align: left;">五、与英语沙龙协会合办英语学习活动
ndent: 2em; text-align: left;">六、与外联部合作，组织同学_到聊城比较成功的企业中去参观学习。增长同学们的和专业知识水平。
ndent: 2em; text-align: left;">七、组织知识竞赛。提高同学们的知识水平。扩大知识面
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ndent: 2em; text-align: left;">四级考试分为 写作、翻译、听力、阅读。四个部分
ndent: 2em; text-align: left;">写作多为记叙文，也有看图作文，多背背那些每篇文章都可以套用的句子。明天整理给你。 不会的句子就用简单的句子写 一定不要有语法错误 (虽然你不晓得语法)。那就简单写一写就行 重要的还是词汇。
ndent: 2em; text-align: left;">翻译就是词汇啊 亲。(只能多背背词)
ndent: 2em; text-align: left;">听力，听历年的真题(笔头网可找到) 不懂得句子反复听 直到听懂。不懂得词汇记下来，背。 每个有时间就听听力。
ndent: 2em; text-align: left;">阅读就是词 { 1、选词填空 (我也是乱选。。。词汇)
ndent: 2em; text-align: left;">2、匹配题 先把后面的10个句子全看一遍 再读文章 看到相似(一样)的词汇就是它了;特别把一些大写的词汇用笔标记出来 这样你要找就很容易找到了。
ndent: 2em; text-align: left;">3、阅读理解 一般是一个问题就是一段 最好先看问题再看文章一段一段的看 一般第一个问题对应第一段 第二个问题对应第二段。。。以此类推}
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ndent: 2em; text-align: left;">一、复习目的
ndent: 2em; text-align: left;">1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。
ndent: 2em; text-align: left;">2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。
ndent: 2em; text-align: left;">3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。
ndent: 2em; text-align: left;">4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">二、复习内容
ndent: 2em; text-align: left;">第一部分复习认数和统计知识;(第二、九单元)
ndent: 2em; text-align: left;">第二部分复习空间与图形方面的知识;(第三、五、七单元)
ndent: 2em; text-align: left;">第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题;(第四、六单元)
ndent: 2em; text-align: left;">第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(第一、八单元)
ndent: 2em; text-align: left;">通过复习，可以帮助学生系统整理所学知识。沟通有关知识间的内在联系，使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学要求。
ndent: 2em; text-align: left;">三、复习所要达到的具体目标
ndent: 2em; text-align: left;">(一)知识与技能方面
ndent: 2em; text-align: left;">数与代数：
ndent: 2em; text-align: left;">1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
ndent: 2em; text-align: left;">2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。
ndent: 2em; text-align: left;">3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。
ndent: 2em; text-align: left;">4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
ndent: 2em; text-align: left;">空间与图形：
ndent: 2em; text-align: left;">1、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余的七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
ndent: 2em; text-align: left;">2、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会利用直角判定锐角和钝角。
ndent: 2em; text-align: left;">3、认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
ndent: 2em; text-align: left;">统计与概率：
ndent: 2em; text-align: left;">1、会对同一组数据按照不同的标准分类。
ndent: 2em; text-align: left;">2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
ndent: 2em; text-align: left;">(二)情感与态度方面。
ndent: 2em; text-align: left;">1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。
ndent: 2em; text-align: left;">2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。
ndent: 2em; text-align: left;">四、复习重点
ndent: 2em; text-align: left;">1、有余数的除法;1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。
ndent: 2em; text-align: left;">2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向;确定位置与方向。
ndent: 2em; text-align: left;">3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学习习惯
ndent: 2em; text-align: left;">五、复习难点
ndent: 2em; text-align: left;">1、能数出复杂图形中角的个数，正确画出直角。
ndent: 2em; text-align: left;">2、联系实际生活判断合适的单位名称的填写。
ndent: 2em; text-align: left;">3、根据不同的标准进行统计表的填写。
ndent: 2em; text-align: left;">六、复习措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、了解学生的学习掌握情况，针对性地组织复习。
ndent: 2em; text-align: left;">2、重视基本的计算练习，重视算法交流，重视计算错误原因分析，提高计算的正确率和速度。
ndent: 2em; text-align: left;">3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，注重从学生生活中选取素材。
ndent: 2em; text-align: left;">4、注重学生的思考、分析和交流，多读、多想、多说，提高学生说理能力和运用知识的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学习数学的自信心。
ndent: 2em; text-align: left;">6、加强个别辅导。
ndent: 2em; text-align: left;">7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题——要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。
ndent: 2em; text-align: left;">8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学习。
ndent: 2em; text-align: left;">七、复习的课时安排
ndent: 2em; text-align: left;">6月23日——7月4日
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ndent: 2em; text-align: left;">一、学生情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。本年级一部分学生在口算能力薄弱、人民币的认识、用数学等方面还欠缺，理解能力较差;张佳雯、顾笑天、施张晓、张锦杰、陆恺嵘、曹天宇等理解能力较差，对于稍难的题目理解较困难;邵莺莺、曹天宇、宋林玉等学生在口算和用数学这些知识还需及时补上;顾澄垚等粗心、字迹潦草;曹天宇速度很慢;其他学生基本知识掌握的较为理想;一部分学有余力的学生还需多加一些拓展性的题目加以发展。
ndent: 2em; text-align: left;">二、复习总要求
ndent: 2em; text-align: left;">1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
ndent: 2em; text-align: left;">3、通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
ndent: 2em; text-align: left;">4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。
ndent: 2em; text-align: left;">三、复习措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣，把握好知识的重难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数学，提高学生解决简单实际问题的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">2、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。多给学生提供自主学习的机会，培养学生的自主意识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人。
ndent: 2em; text-align: left;">3、充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的实践能力。
ndent: 2em; text-align: left;">4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在那些地方还需努力。
ndent: 2em; text-align: left;">5、注意面向全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况，有针对性地补差，让他们有进步。
ndent: 2em; text-align: left;">6、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习新知。时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。
ndent: 2em; text-align: left;">7、建立一帮一互助小组，使学生也充当小老师，帮助同学共同进步。
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ndent: 2em; text-align: left;">一、学生基本情况
ndent: 2em; text-align: left;">临近期末，学生比较浮躁，所以复习课让学生集中注意力，静下心复习，非常重要。大部分学生计算的正确率比较低，知识很单一，缺乏各知识间的联系，复习中既要注意帮助学生对所学的知识加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率;既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候，要注意使学生在掌握各部分知识的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。
ndent: 2em; text-align: left;">二、复习内容
ndent: 2em; text-align: left;">数学期末复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法、空间与图形、统计。在复习中应从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。
ndent: 2em; text-align: left;">三、复习目标
ndent: 2em; text-align: left;">通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。
ndent: 2em; text-align: left;">1、进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使学生知道体积的含义。使学生认识常用的体积和容积单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)会计算他们的表面积和体积。
ndent: 2em; text-align: left;">2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及2、3、5倍数的特征;会求最大公约数和最小公倍数。
ndent: 2em; text-align: left;">3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够熟地进行约分和通分。
ndent: 2em; text-align: left;">4、进一步使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，熟练地计算分数加、减法，及分数加减法的简便计算。
ndent: 2em; text-align: left;">5、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，进一步培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
ndent: 2em; text-align: left;">四、复习重点、难点：
ndent: 2em; text-align: left;">1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
ndent: 2em; text-align: left;">2、掌握约数和倍数、质数和合数等概念;会求最大公约数和最小公倍数。
ndent: 2em; text-align: left;">3、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能够比较熟练地进行约分和通分。
ndent: 2em; text-align: left;">4、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
ndent: 2em; text-align: left;">五、复习策略及措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、复习“因数与倍数”时，首先需要让学生巩固因数与倍数的概念，因为质数、合数等概念很难脱离因数、倍数的概念来单独认识和理解
ndent: 2em; text-align: left;">2、 复习“分数意义和性质”时，教材首先通过教科书第138页第3题的实例进一步巩固分数的意义，帮助学生弄清用分数表示一个量与表示两个数(或量)的关系有什么不同。
ndent: 2em; text-align: left;">3、复习“分数加法和减法”时，首先引导学生回忆和归纳分数加、减法的计算方法，并弄清这些方法的联系和区别。在完成总复习的第6题之后可请学生用所学的验算方法对结果进行检验。
ndent: 2em; text-align: left;">4、 复习“空间与图形”时，可结合总复习第7题引导学生通过动手操作进一步认识轴对称和旋转。
ndent: 2em; text-align: left;">5、 复习“统计”时，首先可结合练习二十七第13题复习众数，请学生总结众数和平均数、中位数的区别，特别要结合实例请学生说一说用哪个数描述两个班的成绩更合适。
ndent: 2em; text-align: left;">七、复习中的注意点
ndent: 2em; text-align: left;">1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。
ndent: 2em; text-align: left;">2、注重分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
ndent: 2em; text-align: left;">3、真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题设计学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点的复习例题，一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
ndent: 2em; text-align: left;">4、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性
ndent: 2em; text-align: left;">八、学困生辅导安排：
ndent: 2em; text-align: left;">1、落实口算天天练，提高计算能力。
ndent: 2em; text-align: left;">2、有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。
ndent: 2em; text-align: left;">3、继续采取“一帮一”的方式，请其他学生负责督促，辅助检查。