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ndent: 2em; text-align: left;">历史学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合历史所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习计划。下面给大家分享一些关于高中历史改革类题型六大拿高分方法，希望对大家有所帮助。
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ndent: 2em; text-align: left;">1.改革的分类
ndent: 2em; text-align: left;">(1)从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。
ndent: 2em; text-align: left;">2.改革的实质
ndent: 2em; text-align: left;">改革是统治者对生产关系所进行的调整。
ndent: 2em; text-align: left;">它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
ndent: 2em; text-align: left;">3.改革的原因(背景)及相应目的
ndent: 2em; text-align: left;">总的来讲，古代重要政治制度改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。
ndent: 2em; text-align: left;">具体来讲，这些原因大体可以表述为：
ndent: 2em; text-align: left;">(1)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展;
ndent: 2em; text-align: left;">(2)顺应历史发展潮流或社会发展趋势;
ndent: 2em; text-align: left;">(3)统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵;
ndent: 2em; text-align: left;">(4)旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展;
ndent: 2em; text-align: left;">(5)民族危机严重。
ndent: 2em; text-align: left;">4.决定改革成败的几个要素
ndent: 2em; text-align: left;">(1)是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。
ndent: 2em; text-align: left;">(5)当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
ndent: 2em; text-align: left;">5.改革的认识和启示
ndent: 2em; text-align: left;">(1)改革的必要性。每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。改革是革除弊政、促使国家富强的重要手段，是历史发展的要求和产物。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)改革的曲折性。改革必然会涉及某些人或集团的利益而遭其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不可能一帆风顺。改革和变法不会一帆风顺，在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)对改革的具体要求。改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的改革之路。
ndent: 2em; text-align: left;">6.评价改革的标准
ndent: 2em; text-align: left;">(1)坚持社会发展的标准;
ndent: 2em; text-align: left;">(2)坚持历史的标准;
ndent: 2em; text-align: left;">(3)重视历史发展必然性与偶然性的关系;
ndent: 2em; text-align: left;">(4)改革的成败不能以改革者个人的结局来判断，而应视改革的积极作用是否得以维持;
ndent: 2em; text-align: left;">(5)改革是否达到了预期目标。
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ndent: 2em; text-align: left;">一、全面归纳历史阶段特征，贯通基础知识
ndent: 2em; text-align: left;">为了贯通基础知识，学生们应全面归纳总结某一时期的历史阶段特征以及下属相关知识点。基本维度大致包括该时期的社会经济发展、阶级关系变动、政治制度沿革、思想文化变迁、科学技术创新、世界形势变幻以及选修相关内容等。
ndent: 2em; text-align: left;">二、有针对性地进行深化拓展，攻破重难点知识
ndent: 2em; text-align: left;">高考复习当中往往有这样的情况：很多常考知识，恰恰是同学们的不足之处，而这类知识课本也没有相关的正面的系统表述，这样的知识应该说既属于重点知识，更属于难点知识。要攻破这类重难点知识，学生们应在贯通基础知识的同时有针对性地进行深化拓展。
ndent: 2em; text-align: left;">三、有重点地进行限时训练，提高解题能力
ndent: 2em; text-align: left;">现行高考历史试题的特点是"知识抽样，能力覆盖"。只有大量知识而缺乏解题能力无法取得高考最终胜利，因此在高考历史二轮复习中要有重点地进行限时训练以提高解题能力。应重点训练在给定时间范围内、在较为紧张的状态下、较为快速准确地将题目答完;应重点训练正确解读、充分利用给定材料尤其是文言文材料以及欧化语言材料的能力;应重点训练分析能力;应重点训练概述能力;应重点训练比较能力;应重点训练评述能力;要在答题角度上下功夫;要在关键词上下功夫;要在训练过程中逐渐总结出一套行之有效的答题方法。
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ndent: 2em; text-align: left;">1、树立属于自己的知识体系
ndent: 2em; text-align: left;">首先树立通史为本的意识，以时间为历史基本框架，以国别、政治经济文化、现代化史观、文明史观为辅助，构建清晰和等级化了的知识体系。如魏晋南北朝，高考考试范围所联系的一定出不了孝文帝改革、南方经济开始发展、九品中正制、民族融合这四大角度，再辅佐以政治经济文化的识别，无论所给材料如何变换，学生都基本能够完成所需知识的清晰定位。具体的实现形式上，学生可以以时间为主线，将时段内所有知识点排布一遍，也可以送到老师处加以指导完善，尽量背诵识记，基础知识问题就不大了。
ndent: 2em; text-align: left;">2、重点知识突破
ndent: 2em; text-align: left;">高考虽然没有必然规律，但总有一些蛛丝马迹可寻，如当年的周年大事、重要领导人的讲话涉及、前些年高考没有考的重要考点都应该是我们准备的重点。如2017年高考十月革命恰逢100周年，而建设有中国特色社会主义也成为了新闻热点词汇。所以十月革命以及其相关的马克思主义的诞生、苏联经济建设道路等相关知识必然是考试热点，当然需要特别准备。此类重点准备五六个可以帮助你自己对知识进行有效整理。
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