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ndent: 2em; text-align: left;">复习是一个汉语词汇，读音为fù xí，指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。下面小编给大家带来一些关于九年级物理复习计划的内容，希望对大家有所帮助。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、重视基本概念和规律
ndent: 2em; text-align: left;">对任何复杂或简单的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用。只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。因此在第一轮复习中，面对我校实际学情，我们决定把初中物理中的基本概念、基本公式、单位及换算、需记常量、实验目的和原理等梳理出来，并印发给学生，以帮助学生在脑海中形成完整和深刻的印象。同时，重视如下几点：
ndent: 2em; text-align: left;">1.要引导学生对物理概念建立过程的理解。因为通过分析近几年的各地中考试题后，我们不难发现，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。比如鉴别物质的密度;比较压力作用效果的压强;比较做功快慢的功率;热量与物质关系的比热容;电流与电压关系的电阻等等。
ndent: 2em; text-align: left;">2.设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断，譬如，认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反;下沉的物体在水中不受浮力作用;物体的运动需要力等等。
ndent: 2em; text-align: left;">3.对比较抽象的概念和规律的复习，要引导学生注意其适用的范围和条件，并充分利用实验，联系学生的生活经验，同时辅助必要的练习来夯实学生的基础。如：对密度概念的理解和认识不容易到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性;在研究牛顿第一定律时对“理想平面”的假设有些学生不能理解等等。
ndent: 2em; text-align: left;">二、关注“热点”和“盲点”
ndent: 2em; text-align: left;">年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，我们在第二轮复习中将以《中考指要》中圈定的知识点为着眼点，以20--年十三市中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如：重要知识点中“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等;重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。通过收集和挖掘200--年各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：①关注最新科技发展(例如磁悬浮列车)。②关注时事新闻(如朝鲜进行核试验)。③关注估测能力(例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率)。在平时的复习过程中，善于利用因特网采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，并善于与复习课教学有机融合起来。帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。
ndent: 2em; text-align: left;">三、激发兴趣和调整心态
ndent: 2em; text-align: left;">初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。
ndent: 2em; text-align: left;">当然，复习课的适度紧张是完全必要的，但物极必反，复习课的密度过大，造成学生的过度疲劳则不会有好的效果。在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的学习和复习水平，还应突出对学生良好解题习惯训练，如要求做到作图清晰明了，解题规范，书写整洁，发现错误及时纠正等等，努力做到“该得的一分不能少，能得的一分不能丢。”
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、基本情况：
ndent: 2em; text-align: left;">从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。
ndent: 2em; text-align: left;">二、指导思想：
ndent: 2em; text-align: left;">坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平。
ndent: 2em; text-align: left;">三、工作措施：
ndent: 2em; text-align: left;">1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
ndent: 2em; text-align: left;">2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
ndent: 2em; text-align: left;">3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
ndent: 2em; text-align: left;">4、严格要求学生，练好学生扎实功底。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教学内容：
ndent: 2em; text-align: left;">1、复习八年级物理和九年级物理。
ndent: 2em; text-align: left;">2、做好专项复习和综合训练。
ndent: 2em; text-align: left;">五、复习的重点和难点：
ndent: 2em; text-align: left;">1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。
ndent: 2em; text-align: left;">2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。
ndent: 2em; text-align: left;">六、复习方法
ndent: 2em; text-align: left;">1、夯实基础，巩固双基。
ndent: 2em; text-align: left;">2、连点成线，版块拓展。
ndent: 2em; text-align: left;">3、综合训练，能力提高。
ndent: 2em; text-align: left;">4、模拟中考，素质适应。
ndent: 2em; text-align: left;">七、复习安排
ndent: 2em; text-align: left;">(一)第一轮复习(2月下旬至4月中旬)
ndent: 2em; text-align: left;">1、第一轮复习的形式
ndent: 2em; text-align: left;">第一轮复习的目的是要“过三关”：
ndent: 2em; text-align: left;">(1)记忆关。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)基本方法关。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)基本的解题技巧关。
ndent: 2em; text-align: left;">基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。
ndent: 2em; text-align: left;">2、第一轮复习应该注意的几个问题
ndent: 2em; text-align: left;">(1)必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。
ndent: 2em; text-align: left;">(二)、第二轮复习(5月)
ndent: 2em; text-align: left;">1、第二轮复习的形式
ndent: 2em; text-align: left;">如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。
ndent: 2em; text-align: left;">2、第二轮复习应该注意的几个问题
ndent: 2em; text-align: left;">(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)专题的划分要合理。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。
ndent: 2em; text-align: left;">(5)注重向本年级教师请教，做到资源共享。
ndent: 2em; text-align: left;">(三)、第三轮复习(6月上旬)
ndent: 2em; text-align: left;">1、第三轮复习的形式
ndent: 2em; text-align: left;">第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
ndent: 2em; text-align: left;">2、第三轮复习应该注意的几个问题
ndent: 2em; text-align: left;">(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
ndent: 2em; text-align: left;">(5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。
ndent: 2em; text-align: left;">(6)归纳学生知识的遗漏点。为查缺补漏积累素材。
ndent: 2em; text-align: left;">(7))立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
ndent: 2em; text-align: left;">(8)留给学生一定的纠错和消化时间。
ndent: 2em; text-align: left;">(9)调节学生的生物钟。
ndent: 2em; text-align: left;">(10)注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。
ndent: 2em; text-align: left;">八、教学进度
ndent: 2em; text-align: left;">时间内容
ndent: 2em; text-align: left;">第一周声现象
ndent: 2em; text-align: left;">第二周光现象、
ndent: 2em; text-align: left;">第三周透镜及其应用
ndent: 2em; text-align: left;">第四周力和机械、
ndent: 2em; text-align: left;">第五周功和机械能
ndent: 2em; text-align: left;">第六周分子运动、
ndent: 2em; text-align: left;">第七周复习力学专项复习
ndent: 2em; text-align: left;">第八周复习电学专项复习
ndent: 2em; text-align: left;">第九周作图、
ndent: 2em; text-align: left;">第十周实验专项复习
ndent: 2em; text-align: left;">第十一周材料信息题、
ndent: 2em; text-align: left;">第十二周估算题专项复习
ndent: 2em; text-align: left;">第十三周综合应用计算题专项复习
ndent: 2em; text-align: left;">第十四周归纳总结、查漏补缺、积累素材
ndent: 2em; text-align: left;">第十五周模拟考试
ndent: 2em; text-align: left;">第十六周中考考试
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、指导思想：
ndent: 2em; text-align: left;">20--年--，我将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。
ndent: 2em; text-align: left;">二、复习策略：
ndent: 2em; text-align: left;">1、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动;
ndent: 2em; text-align: left;">2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率;
ndent: 2em; text-align: left;">3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性;
ndent: 2em; text-align: left;">4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务;
ndent: 2em; text-align: left;">5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。
ndent: 2em; text-align: left;">三、学生现状：
ndent: 2em; text-align: left;">初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了;到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。
ndent: 2em; text-align: left;">我所教授的两个班的具体情况如下：八班为普通班，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，知识掌握的好坏的差距极大。六班为艺术班，学生整体素质不错，但是比较浮躁，有的学生已经挤进年级三十名，有的学生却连最基本的物理知识都不知道。
ndent: 2em; text-align: left;">针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。
ndent: 2em; text-align: left;">四、时间安排：
ndent: 2em; text-align: left;">1.第一轮复习从2月16日至4月13日，约7周28课时。
ndent: 2em; text-align: left;">2.第二轮复习从4月15日至5月11日，约4周16课时。
ndent: 2em; text-align: left;">3.第三轮复习从5月14日至6月15日，约5周20课时。
ndent: 2em; text-align: left;">五、复习内容、要求：
ndent: 2em; text-align: left;">从2月16日至6月15日这总共四个多月，16周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得的复习效果。
ndent: 2em; text-align: left;">我拟将整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：
ndent: 2em; text-align: left;">(一)第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮流完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节适当再加一份检测试题。
ndent: 2em; text-align: left;">第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。
ndent: 2em; text-align: left;">具体安排如下：
ndent: 2em; text-align: left;">1、第一周至第三周：电学部分
ndent: 2em; text-align: left;">知识点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电，共计21个;分项细目有51个，其中14个要求理解;基本技能有8个：1、会用电流表测电流;2、会用电压表测电压;3、会读电能表示数;4、会画简单的串并联电路图;5、会连接简单的串并联电路;6、会用滑动变阻器改变电流;7、会读电阻箱示数;8、会用右手螺旋定则判断磁极和电流方向。
ndent: 2em; text-align: left;">主要措施：以电学综合题的训练带动复习各个知识点，提高学生的综合能力。
ndent: 2em; text-align: left;">1、电和磁(1课时)
ndent: 2em; text-align: left;">2、电流和电路(2课时)
ndent: 2em; text-align: left;">3、电流的定律(6课时)
ndent: 2em; text-align: left;">4、生活用电(1课时)
ndent: 2em; text-align: left;">5、综合测试(2课时)
ndent: 2em; text-align: left;">2、第四周：热学部分
ndent: 2em; text-align: left;">知识点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个;分项细目有33个，其中2个要求理解;基本技能有2个：1、会用液体温度计测温度;2、会查熔点表和比热容表。
ndent: 2em; text-align: left;">主要措施：以探究题、实验题、图像题为训练形式带动复习各个知识点。
ndent: 2em; text-align: left;">1、热现象(1.5课时)
ndent: 2em; text-align: left;">2、内能和热量(1.5课时)
ndent: 2em; text-align: left;">3、综合测试(1课时)
ndent: 2em; text-align: left;">3、第五周：光学部分
ndent: 2em; text-align: left;">知识点有：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个;分项细目有11个，其中1个要求理解;基本技能有1个：1、会用光的反射定律画光路图。
ndent: 2em; text-align: left;">主要措施：参照近5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个知识点的复习。
ndent: 2em; text-align: left;">1、光的直线传播(0.5课时)
ndent: 2em; text-align: left;">2、光的反射和平面镜成像(1课时)
ndent: 2em; text-align: left;">3、光的折射(0.5课时)
ndent: 2em; text-align: left;">4、透镜及成像(1课时)
ndent: 2em; text-align: left;">5、综合测试(1课时)
ndent: 2em; text-align: left;">4、第六周至第八周：力学部分
ndent: 2em; text-align: left;">知识点有：质量、密度、力的概念、重力、同一直线上二力的合成、二力平衡、长度的测量、机械运动、速度和平均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个;分项细目有77个，其中28个要求理解;基本技能有9个：1、会用刻度尺测量长度;2、会用钟表测量时间;3、会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平称质量;4、会用量筒(量杯)测体积;5、会用弹簧测力计测力;6、会作力的图示和力的示意图;7、会查密度表;8、会组装简单的滑轮组;9、会画力臂。
ndent: 2em; text-align: left;">主要措施：采取分块复习的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升能力。
ndent: 2em; text-align: left;">1、测量(1课时)
ndent: 2em; text-align: left;">2、质量和密度(1课时)
ndent: 2em; text-align: left;">3、力(3课时)
ndent: 2em; text-align: left;">4、运动和力(1课时)
ndent: 2em; text-align: left;">5、简单机械、功和能(3课时)
ndent: 2em; text-align: left;">6、声现象(1课时)
ndent: 2em; text-align: left;">7、综合测试(2课时)
ndent: 2em; text-align: left;">(二)第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。
ndent: 2em; text-align: left;">具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等;第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等;第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。
ndent: 2em; text-align: left;">(三)第三轮复习，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。
ndent: 2em; text-align: left;">(四)做好四月下旬的毕业考试的辅导准备工作，确保每个学生顺利毕业。增强学生的自信心，使学生从容面对中考。
ndent: 2em; text-align: left;">当然，根据两个班级的各自的特点，在总复习中，复习计划还将有随时的微调，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、基本学情分析
ndent: 2em; text-align: left;">经过最近的期中考试、月考，大多数同学的物理学习情况已经较为明晰的反映出来，一般而言，一个班级会有20%的同学是物理成绩比较差的，50%的同学在60-80徘徊，基本稳定在这一分数段，剩下的30%是属于分数较高的一段，应该说此时两极分化还是比较明显的。到了初三会有部分同学选择放弃物理，不愿意听课写作业，其实经过初二一学年对物理的接触或多或少了解物理学习方法，经过一轮轮的复习还是可以把物理学好的。
ndent: 2em; text-align: left;">二、复习课原则
ndent: 2em; text-align: left;">1、老师安排复习课不能简单地对知识点罗列，突出知识点之间的联系，围绕知识结构帮助学生搭建框架。一方面这样学习好的同学不至于觉得复习很枯燥，另一方面可以较好的帮助成绩稍差的同学。
ndent: 2em; text-align: left;">2、课时设计根据学校计划、考试时间、新课进度安排，复习课时针对期末考点总结分析、物理题难易度，争取每课都可以有反馈、每周有检测。
ndent: 2em; text-align: left;">3、复习模式多样化，比如小组、帮带、学生讲课等形式，关于物理实验可以多安排同学们自觉动手操作，这样不仅可以带动同学们的兴趣，更可以提高复习效率，而且可以加深记忆。
ndent: 2em; text-align: left;">4、分层练习、分层作业、分层辅导。这一点主要针对优秀生和学习困难的同学，物理学起来比较吃力的同学一对一教育品牌学思堂建议还是抓住基础，争取掌握大部分基础知识点，物理学习较轻松的同学我们建议多攻克难题，加深对物理的理解及和生活实际的结合。
ndent: 2em; text-align: left;">5、模拟训练不可少，到了期末复习这一段时间，各类复习试卷非常多，可能同学们觉得不耐烦甚至选择不做，但这里我们要告诉同学们的是此阶段的练习非常重要，尤其对初三的同学们来说更是如此。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、本学期教学内容
ndent: 2em; text-align: left;">1、讲完第二册物理书的14、15、16三章
ndent: 2em; text-align: left;">2、复习初中物理第一册和第二册。
ndent: 2em; text-align: left;">3、做好分部和综合训练。
ndent: 2em; text-align: left;">二、复习的重点和难点
ndent: 2em; text-align: left;">1、力学和电学两大部分。
ndent: 2em; text-align: left;">力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
ndent: 2em; text-align: left;">电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。
ndent: 2em; text-align: left;">2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图是学生最容易出错的知识。
ndent: 2em; text-align: left;">三、具体的复习方法
ndent: 2em; text-align: left;">1、夯实基础，巩固双基。
ndent: 2em; text-align: left;">以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。
ndent: 2em; text-align: left;">2、连点成线，板块拓展。
ndent: 2em; text-align: left;">根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。
ndent: 2em; text-align: left;">分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。
ndent: 2em; text-align: left;">3、综合训练，能力提高。
ndent: 2em; text-align: left;">通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，[莲山课~件]希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
ndent: 2em; text-align: left;">4、模拟中考，素质适应。
ndent: 2em; text-align: left;">在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.
ndent: 2em; text-align: left;">四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。
ndent: 2em; text-align: left;">1、加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。尤其对每个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制力。.
ndent: 2em; text-align: left;">2、增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。
ndent: 2em; text-align: left;">3、加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。
ndent: 2em; text-align: left;">五、三轮复习中应该注意的几个问题
ndent: 2em; text-align: left;">一、第一轮复习
ndent: 2em; text-align: left;">1.第一轮复习应该注意的几个问题
ndent: 2em; text-align: left;">(1)必须扎扎实实地夯实基础。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
ndent: 2em; text-align: left;">(5)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。[莲山课~件]
ndent: 2em; text-align: left;">二、第二轮复习应该注意的几个问题
ndent: 2em; text-align: left;">(1)第二轮要以专题为单位，专题的划分要合理。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是围绕中考必考内容选定专题，要进行拔高，适当增加难度;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)注重解题后的反思。
ndent: 2em; text-align: left;">(5)专题复习的重点是揭示思维过程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
ndent: 2em; text-align: left;">3.第三轮复习，也就是模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个问题
ndent: 2em; text-align: left;">(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
ndent: 2em; text-align: left;">2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
ndent: 2em; text-align: left;">3、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
ndent: 2em; text-align: left;">4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
ndent: 2em; text-align: left;">5、详细统计学生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为出错较集中的题具有代表性，是学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。
ndent: 2em; text-align: left;">6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
ndent: 2em; text-align: left;">7、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己出错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
ndent: 2em; text-align: left;">8、教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深入到学生具体思维中去，了解心态和个性，与学生平等相处，相互尊重，在“榜样的力量”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进行创造性的复习。
ndent: 2em; text-align: left;">9、注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。
ndent: 2em; text-align: left;">