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ndent: 2em; text-align: left;">语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。下面给大家分享一些关于七年级语文上册教学计划2022，希望对大家有所帮助。
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ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、指导思想
ndent: 2em; text-align: left;">认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教学要求
ndent: 2em; text-align: left;">1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
ndent: 2em; text-align: left;">2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
ndent: 2em; text-align: left;">3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
ndent: 2em; text-align: left;">4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
ndent: 2em; text-align: left;">6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
ndent: 2em; text-align: left;">7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
ndent: 2em; text-align: left;">三、班级基本情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：
ndent: 2em; text-align: left;">①对语文课的认识和理解有了拓展。
ndent: 2em; text-align: left;">②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
ndent: 2em; text-align: left;">③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
ndent: 2em; text-align: left;">④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。
ndent: 2em; text-align: left;">2、存在的不足是：
ndent: 2em; text-align: left;">①学习语文的习惯养成差。
ndent: 2em; text-align: left;">②学习比较盲目，目标性不强。
ndent: 2em; text-align: left;">③学习的主动性、合作探究意识不强。
ndent: 2em; text-align: left;">④基础参差不齐，两极分化严重。
ndent: 2em; text-align: left;">⑤积累较少，阅读面不广。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教材分析
ndent: 2em; text-align: left;">本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
ndent: 2em; text-align: left;">全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：状物类记叙文单元;第二单元：传记单元;第三单元：童话单元;第四单元：现代诗单元;第五单元：事物说明文单元;第六单元：古诗文单元;第七单元：古诗文传记单元。
ndent: 2em; text-align: left;">五、教学措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
ndent: 2em; text-align: left;">2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
ndent: 2em; text-align: left;">3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
ndent: 2em; text-align: left;">4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
ndent: 2em; text-align: left;">5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
ndent: 2em; text-align: left;">6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
ndent: 2em; text-align: left;">7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
ndent: 2em; text-align: left;">8、实行培优辅差，面向全体学生。
ndent: 2em; text-align: left;">9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
ndent: 2em; text-align: left;">10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
ndent: 2em; text-align: left;">11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
ndent: 2em; text-align: left;">六、教学时间安排
ndent: 2em; text-align: left;">第一单元：一至四课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共11课时。
ndent: 2em; text-align: left;">第二单元：五至八课各2课时，口语交际1课时，写作1课时，综合性学习1课时，共11课时。
ndent: 2em; text-align: left;">第三单元：第十课1课时，第九、第十一和第十二课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。
ndent: 2em; text-align: left;">第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际1课时，共10课时。
ndent: 2em; text-align: left;">第五单元：第十七至第十九课各2课时，第二十课1课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。
ndent: 2em; text-align: left;">第六单元：第二十一课1课时，其余四课各2课时，作文2课时，口语交际1课时，共12课时。
ndent: 2em; text-align: left;">第七单元：第二十六课至三十课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共13课时。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">班级基本情况分析：
ndent: 2em; text-align: left;">本班现有在籍学生--人，其中男生--人，女生--人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的`综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
ndent: 2em; text-align: left;">教材分析：
ndent: 2em; text-align: left;">本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
ndent: 2em; text-align: left;">全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
ndent: 2em; text-align: left;">教学的总要求：
ndent: 2em; text-align: left;">在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。
ndent: 2em; text-align: left;">教改措施：
ndent: 2em; text-align: left;">一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂。教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。
ndent: 2em; text-align: left;">二、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
ndent: 2em; text-align: left;">三、认真抓好听说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
ndent: 2em; text-align: left;">四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
ndent: 2em; text-align: left;">五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
ndent: 2em; text-align: left;">六、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
ndent: 2em; text-align: left;">七、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。
ndent: 2em; text-align: left;">八、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、学生情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">七(5)班学生情况分析：
ndent: 2em; text-align: left;">本班共有名学生，其中男生人，女生人。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分乡下学生由于没受到良好的小学教育，习惯较差，需加强培养引导。
ndent: 2em; text-align: left;">七(6)班学生情况分析：
ndent: 2em; text-align: left;">本班共有学生名，其中男生人，女生人。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业。但班中乡下生源较多，没有进行良好的小学教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。
ndent: 2em; text-align: left;">这些同学从小学六年级刚升入中学，由于许多学生是从乡下学校考来我们这边读书，所以大多数基础较差，学习习惯未养成，成绩不够理想，特别是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目，学习任务加重，使得有些同学难于承受，所以在教学过程中需要我改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教学目标
ndent: 2em; text-align: left;">(一)培养习惯，夯实基础知识
ndent: 2em; text-align: left;">1、学习习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的'良好习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">2、汉语拼音。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)读准声母、韵母。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)能准确地拼读音节。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
ndent: 2em; text-align: left;">3、识字写字。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)说出基本笔画的名称。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)能按笔顺在田字格里书写、默写生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
ndent: 2em; text-align: left;">4、口语交际。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
ndent: 2em; text-align: left;">5、阅读。
ndent: 2em; text-align: left;">(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
ndent: 2em; text-align: left;">(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
ndent: 2em; text-align: left;">(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
ndent: 2em; text-align: left;">(4)正确地复述课文，语句连贯。
ndent: 2em; text-align: left;">(5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
ndent: 2em; text-align: left;">(二)明确学习目标，坚持执行规划
ndent: 2em; text-align: left;">本学期学习目标：
ndent: 2em; text-align: left;">1、练出一手好字;
ndent: 2em; text-align: left;">2、掌握阅读散文小说说明文的技巧;
ndent: 2em; text-align: left;">3、读几本名著;
ndent: 2em; text-align: left;">4、提高叙事写人的作文水平。
ndent: 2em; text-align: left;">本学期教学设想：
ndent: 2em; text-align: left;">1、美文积累，间日在课堂上进行美文背、听、写;
ndent: 2em; text-align: left;">2、国学积累，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易的文言故事;
ndent: 2em; text-align: left;">3、随笔，每日一写，不拘长短，每周必须有一篇不少于500字;
ndent: 2em; text-align: left;">4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。
ndent: 2em; text-align: left;">三、本学期教学落实措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。
ndent: 2em; text-align: left;">2、注重培养学生良好的学习习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">3、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。
ndent: 2em; text-align: left;">4、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得有趣。
ndent: 2em; text-align: left;">5、对差生耐心辅导，激发他们的学习兴趣。
ndent: 2em; text-align: left;">6、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、指导思想和教学目标
ndent: 2em; text-align: left;">认真学习，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，进一步深化教育改革，全面推行素质教育的实施，根据教学大纲的要求和学校的工作计划完成本期教学工作。本学期语文教学力争平均分__，优良率__，及格率__，各项排名在市前__名。
ndent: 2em; text-align: left;">二、学生情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">初一学生本身比较好动，学习上不够专心，对课文的理解能力较差，分班后思想上的波动也较大，学习成绩参差不齐，教学中应注意这点。学生作文的基本功差，内容空洞，阅读能力和理解能力较差，语言习惯以方言为主，普通话有待提高。
ndent: 2em; text-align: left;">三、教材分析
ndent: 2em; text-align: left;">第二册的阅读课文为六个单元，每个单元五课时，教读课文16课，每课一般用两至三个课时。自读课文14课，每课一般用一课时，少数课文可以让学生课外阅读。写作方面安排七次整篇作文实践，其中两次为自由写作，五次命题作文。汉语知识短文安排在课本的最后，可根据实际插入每个单元介绍。
ndent: 2em; text-align: left;">四、具体工作内容及措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、做好学生的思想工作，激发学生的学习兴趣。
ndent: 2em; text-align: left;">2、组织好学生参加“我们应该怎样学雷锋”征文比赛(第四周)。
ndent: 2em; text-align: left;">3、组织学生参加现场作文比赛(第六周)。
ndent: 2em; text-align: left;">4、第十周进行期中检测。
ndent: 2em; text-align: left;">5、第十七周结束教学转入复习。
ndent: 2em; text-align: left;">6、十九周进行期末考试。
ndent: 2em; text-align: left;">7、鼓励学生多阅读书报，通过订阅《明日之星》报和《语文报》提高学生的阅读能力和作文能力。
ndent: 2em; text-align: left;">8、堂上以普通话为教学语言，同时要求学生讲普通话，借此改变学生的方言习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">9、在教学过程中注意对中下生进行辅导，利用课堂多提问、课后多关心、电话家访等形式来提高中下生的成绩。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、基本情况
ndent: 2em; text-align: left;">1、学情分析：
ndent: 2em; text-align: left;">本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本学期按照新课标的理念和要求工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用的人才。
ndent: 2em; text-align: left;">2、教材分析：
ndent: 2em; text-align: left;">这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。
ndent: 2em; text-align: left;">教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教学工作目标
ndent: 2em; text-align: left;">【一】知识与技能目标
ndent: 2em; text-align: left;">1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
ndent: 2em; text-align: left;">2.学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。
ndent: 2em; text-align: left;">3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。
ndent: 2em; text-align: left;">【二】过程与方法目标
ndent: 2em; text-align: left;">通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">【三】情感态度价值观
ndent: 2em; text-align: left;">在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。
ndent: 2em; text-align: left;">三、教学具体措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。
ndent: 2em; text-align: left;">2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
ndent: 2em; text-align: left;">3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
ndent: 2em; text-align: left;">4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够普通话正确流利，有感情的朗读，可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
ndent: 2em; text-align: left;">5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教学进度及安排
ndent: 2em; text-align: left;">1、开学第一课
ndent: 2em; text-align: left;">2、《春》《济南的冬天》
ndent: 2em; text-align: left;">3、《雨的四季》《写作》
ndent: 2em; text-align: left;">4、《古代诗歌四首》《秋天的怀念》
ndent: 2em; text-align: left;">5、《散步》》《散文诗两首》
ndent: 2em; text-align: left;">6、《世说新语二则》《综合性学习》
ndent: 2em; text-align: left;">7、国庆假
ndent: 2em; text-align: left;">8、《写作》《从北草原到三味书屋》
ndent: 2em; text-align: left;">9、《再塑生命的人》《论语十二章》
ndent: 2em; text-align: left;">10、《写作》《名著引读》
ndent: 2em; text-align: left;">11、期中测试
ndent: 2em; text-align: left;">12、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》
ndent: 2em; text-align: left;">13、《走一步，再走一步》《诫子书》
ndent: 2em; text-align: left;">14、《写作》《少年正是读书时》
ndent: 2em; text-align: left;">15、《猫》《动物笑谈》
ndent: 2em; text-align: left;">16、《狼》《写作》
ndent: 2em; text-align: left;">17、《皇帝的新装》《天上的街市》
ndent: 2em; text-align: left;">18、《女娲造人》《寓言四则》
ndent: 2em; text-align: left;">19、《写作》《综合实践》
ndent: 2em; text-align: left;">20、《名著》《期末复习》
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">一、学生基本情况分析
ndent: 2em; text-align: left;">七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教材分析
ndent: 2em; text-align: left;">我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
ndent: 2em; text-align: left;">第一单元
ndent: 2em; text-align: left;">新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
ndent: 2em; text-align: left;">本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
ndent: 2em; text-align: left;">根据本单元的情况，要求在学习中：
ndent: 2em; text-align: left;">1、掌握这个单元需要识记的生字。
ndent: 2em; text-align: left;">2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
ndent: 2em; text-align: left;">3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图。
ndent: 2em; text-align: left;">4、联系自己的生活体验，学会思考人生。
ndent: 2em; text-align: left;">第二单元
ndent: 2em; text-align: left;">这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。在这个单元中，有的课文讴歌理想(《理想》)，有的阐述信念(《我的信念》)，有的论说人生修养(《论语十则》)等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
ndent: 2em; text-align: left;">根据本单元的情况，要求在学习中：
ndent: 2em; text-align: left;">1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。
ndent: 2em; text-align: left;">2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
ndent: 2em; text-align: left;">3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。
ndent: 2em; text-align: left;">第三单元
ndent: 2em; text-align: left;">这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感(《山中访友》)……
ndent: 2em; text-align: left;">本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
ndent: 2em; text-align: left;">第四单元
ndent: 2em; text-align: left;">在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文密切相关。
ndent: 2em; text-align: left;">本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
ndent: 2em; text-align: left;">第五单元
ndent: 2em; text-align: left;">这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
ndent: 2em; text-align: left;">学习本单元，要抓住几个要点：
ndent: 2em; text-align: left;">1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
ndent: 2em; text-align: left;">2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
ndent: 2em; text-align: left;">3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
ndent: 2em; text-align: left;">第六单元
ndent: 2em; text-align: left;">这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
ndent: 2em; text-align: left;">在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点;体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。
ndent: 2em; text-align: left;">这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：
ndent: 2em; text-align: left;">(一)构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。
ndent: 2em; text-align: left;">第一单元是人与自我之一(生命体验)，第二单元是人与自我之二(理想信念)，第三单元是人与自然之一(自然美景)，第四单元是人与自然之二(科学世界)，第五单元是人与社会之一(家庭亲情)，第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。
ndent: 2em; text-align: left;">(二)积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
ndent: 2em; text-align: left;">(三)设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。
ndent: 2em; text-align: left;">(四)教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
ndent: 2em; text-align: left;">三、教学目标
ndent: 2em; text-align: left;">掌握和运用知识能力的目标
ndent: 2em; text-align: left;">(一)掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
ndent: 2em; text-align: left;">(二)学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
ndent: 2em; text-align: left;">(三)了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
ndent: 2em; text-align: left;">(四)培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
ndent: 2em; text-align: left;">思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
ndent: 2em; text-align: left;">人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教学资源开发
ndent: 2em; text-align: left;">《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。
ndent: 2em; text-align: left;">五、教学措施
ndent: 2em; text-align: left;">1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
ndent: 2em; text-align: left;">2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
ndent: 2em; text-align: left;">3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
ndent: 2em; text-align: left;">4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
ndent: 2em; text-align: left;">5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。
ndent: 2em; text-align: left;">6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
ndent: 2em; text-align: left;">六、教学总结及反思
ndent: 2em; text-align: left;">在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
ndent: 2em; text-align: left;">七、教学进度
ndent: 2em; text-align: left;">根据教育局统一安排，第一周——期中考试，完整第一、二、三和第四单元的开始，期中考试——期末，完成剩余单元课文及表达的教学。
ndent: 2em; text-align: left;">
ndent: 2em; text-align: left;">本学期我担任七年级一班、七年级二班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：
ndent: 2em; text-align: left;">一、学情分析
ndent: 2em; text-align: left;">所教班级七年级一班、七年级二班共102人，两个班级的学生有所不同。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。部分学生水平较低，理解能力，写作能力偏低。
ndent: 2em; text-align: left;">二、教材分析
ndent: 2em; text-align: left;">七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。
ndent: 2em; text-align: left;">第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
ndent: 2em; text-align: left;">从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
ndent: 2em; text-align: left;">本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
ndent: 2em; text-align: left;">三、教学目标
ndent: 2em; text-align: left;">知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。
ndent: 2em; text-align: left;">能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">四、教学措施
ndent: 2em; text-align: left;">根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
ndent: 2em; text-align: left;">1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
ndent: 2em; text-align: left;">2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。
ndent: 2em; text-align: left;">3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
ndent: 2em; text-align: left;">4.课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力
ndent: 2em; text-align: left;">5.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
ndent: 2em; text-align: left;">6.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
ndent: 2em; text-align: left;">7.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
ndent: 2em; text-align: left;">8.实行培优辅差，面向全体学生。
ndent: 2em; text-align: left;">9.加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
ndent: 2em; text-align: left;">10.让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
ndent: 2em; text-align: left;">